小中学校内は生徒同士の私語・交際は禁止すべき？

1 ：08/05/27 〜 最終レス ：11/09/02

例の首相がケータイ自体を禁止提言のように、未熟のまま生徒同士の
私語、交際（同姓でも）自体も禁止にすべきといった流れになりつつ
あるかもしれません。児童・生徒同士のコミュニケーション重視がいじ
めなどのトラブルを引き起こすと思われます。

2 ：

そのためには学区の撤廃があげられます。確かにある程度のルールが
あってもいい。現在のA小学校区に通っている児童は、A小だけは絶対
といってもいいほど通学不可。それ以外は自由だけど、B小に在学は６０日
以内とする。B小に再び入校するには最低で６０日以上とする。
出席は児童生徒のIDで確認する。もちろん児童生徒同士の私語・交際は
原則禁止する。会話は用件のみで、同級生同士でも敬語。
学校行事も原則入学式、卒業式のみで、安易に進級、卒業させない。
卒業検定（低学年、高学年、中学校）に合格しないと卒業できない。
留年は中学校からでいい。また、「小学校」「中学校」という名称を
改め、「基礎訓練所」にしてもいいだろう。

3 ：

いわゆる警察官の人事異動を応用した形です。
警察官は地元住民との馴れ合いを防ぐため、地元には絶対といってもいいほど
配属しないだろ。

4 ：

小中学校は生徒とのコミュニケーションを重視しているから
「友達がもっているから○○が欲しい」
というような症状が昔からあるのね。
もし子供同士の私語・交流を禁止すればケータイやゲームなどもさほど欲しくなくなる。
まわりが全く知らない子どもと授業すれば緊張感がアップして学力も向上しやすいし、
トラブルも極端に減る。いわゆる映画館やセミナー形式だね。
学校裏サイトから守るためにケータイを禁止しても、トラブルはさほど減らない。

5 ：

また、保護者同伴で授業参加を認めてもいい。

6 ：

小中学校内は児童・生徒同士の私語、交際は禁止！

7 ：

こりないビデオだな

8 ：

>>7
小中学校が休み時間だろうが私語・交際を禁止したらどのようなことがある
かをシュミレーションして下さい。

9 ：

>>8
やってみないとわからん。

10 ：

>>9
一部のモデル校で実施すればいい。
いわゆる３日ほど「ノーおしゃべりデー」の実施。
また、学区外の生徒のみ（いわゆる一クラスは全く知らない生徒）で
実験授業してもいい。

11 ：

>>10
「なんでそんなことせにゃいかんの？」って学校側が言ったらどうすんの？

12 ：

>>10
そんなにやりたきゃまず自分が誰とも話さないでみればいいじゃん。

13 ：

ユダヤ収容所やポルポトの開拓村でも見てみたらどうだ。

14 ：

一部の少年院は院生同士の会話は厳禁だぞ
また、自己紹介すら禁じられている。

15 ：

親が子にいう台詞として、
「基礎訓練所（現小中学校）は遊ぶところでない。君が立派な大人になるための
　修行にいくところだ。他の訓練生に声をかけるんじゃないぞ。万が一トラブルが
　あったら君はまだ責任取れないからな。しゃべっていいのは教官だけだ」
になったら学校内のトラブル（いじめなど）は激減するであろう。
また、「教育」よりも平日６時間程度の雑用系の「労働」を課すべきだ。
企業側も人件費を非常に安く使える。労働基準法の改正も必要だね。

16 ：

>>14
一部の？ドコだよ。

17 ：

・学校の隅々まで莫大な費用を投じてでもカメラで監視すべき
・部活は危険だから禁止するが社会体験のために工場労働をさせるべき
・自由に服を着替えて外出しない引きこもりを模範に学校の私服を届出制にすべき
・少年院のように学校でも私語を禁止すべき
自分が不遇な学校時代を送ったからって、他人にそれを強制しようと思うのは間違ってるぞ。

18 ：

>部活は危険だから禁止するが社会体験のために工場労働をさせるべき
それは激しく同意！部活よりも工場労働や災害の復旧作業はさせた方が社会の
ためになる。小中学生を避難所に置かず、簡単な復旧作業をさせるべきである。

19 ：

それじゃ、電車に轢かれたグモを路線沿いの小中学生に拾わせたら
ダイヤの乱れは少しは収まるかもしれない。

20 ：

>>18
お前はもう少し経営学を勉強した方がいいと思う。
復旧作業については、小中学生に復旧作業させるなら、
いる大人達でやった方がずっといいと思う。

21 ：

交際全面禁止じゃなくて、
現状の学校の、学校のやる目的以外の別のことをたくさんやる行動様式を改めればいい
休み時間に遊んだり給食をみんなでとったりと半分生活空間みたいになってる。
何かをやる目的の場所にそういう余計なことはいらない。
いらないけど学校の生活様式はそうなってる。
それで人との過剰な接触が起きてトラブルになる。

22 ：

だから給食をみんなで配ってみんなで食べるというやり方や、
休み時間に遊ぶというのや、
今の学校でやってるか知らんが、○○係とかやって普通の生活の中でやることみたいなことやったりするのと、
○○委員とかやって生徒が学校内での役割引き受けるのと(授業を受ける立場が学校側でやらなくてはならないことをやる必要はない)
生徒会という学校内での自治を決めるなどというおままごとなど、
学校でやることと関係ないことを全て取り払ったらいい。
というか現状のこのキメラのようにわけのわかんないことが合体した学校というものがおかしすぎる。

23 ：

>>21-22
つまらんこと言ってないで、ちゃんと学校行けよ。
いくら理由を探しても、原因はおまえなんだから。

24 ：

このスレを立てた者ですが、>>21の意見はある意味納得できる。
やはり「学校は勉強をしに行く」を重視すべきであろう。
未熟なまま過剰なコミュニケーションはトラブルがあって当たり前かも。
現代の学校はコミュニケーションを重視しがちだが、ほどほどでいい。
だって塾やお稽古などで学校ほど生徒同士のトラブルなんて聞いたことないでしょう。

25 ：

生徒同士の過剰なコミュニケーションが、ケータイやゲームなどを欲しがる傾向高い。
現役中高生のメール事情をみると、メールを受信したらすぐ返事を出すというのが
暗黙のルールで、それを破ると学校裏サイトで中傷し出したり、校内での仲間外れ
になりやすい。小中高生って、ほぼ同世代としかお付き合いしないでしょう。

26 ：

「学校ほど」ではないがあるよ。
ヒトは社会的動物だから、利害の対立は起きるさ。

27 ：

社会人や大学生などは、「○○がもっているから俺も買う」という要素は
比較的薄いね。
ケータイの所有率だって小で３割、中で６割、高で９割じゃないですか。
これを通称「３の倍数の原理」であろう。
特に工房はケータイがないと生徒たちの輪に入れにくいからね。
消防のテレビゲームも工房のケータイと同じ原理だよ。

28 ：

仲間同士の利害の対立度は
小中高＞＞＞＞＞政治家＞＞営業職・社長＞＞＞＞＞＞＞＞＞大学生

29 ：

現在は不登校は社会的にある程度容認しているが、当時は登校拒否をすると
先生よりも生徒の「ズル休み」と非難され、場合によってはいじめの対象に
なっていた。なにしろ生徒同士の密着はほどほどにね。
また、保護者と教師との密着も同様。こう思うとPTAはある意味不要かも。

30 ：

以前美輪明宏が言っていたらしいけど、
「腹６分目までの付き合いがうまくいく」
それはある意味言えるであろう。未熟？な小中高生はもうそれを超えている。
だから生徒同士のトラブルは起きやすいかも。

31 ：

もし生徒同士の交流が薄くなったとすると、
ケータイの使用度は確実に減るであろう。
ケータイから得る情報は限られているからPCなどに頼るしかないだろうね。
また、ゲームやカードゲームなどもさほど欲しがらなくなる。

32 ：

日本の学校は社会的に異年齢交流はあまりないようだね。
例えば　小１と中２との交流
　　　　中３と高３との交流
　　　　高３と社会人との交流
特に女子高生が異性と社会人と交際すると条例でまずいこともあるようだし。

33 ：

>>31
仮面ライダーチップスやビックリコのことをお父さんに聞いてごらん。

34 ：

日本の児童生徒は皆が同じじゃないとダメといった風潮が強い。
保護者ですら
「変わったランドセルやお古のランドセルを使うといじめの対象になるかも・・」
という心配もされやすいので。

35 ：

>>33のように、
ビックリマン、ファミコン、ケータイ、スーパーカー消しゴムなどの流行系は
企業、児童生徒からみればマンセーだけど
保護者、教育界からみれば叩きの対象になりやすい。
ビックリマンが流行った頃が福田首相だったら、ケータイ禁止提言のように、
「小学生以下にビックリコを買い与えないで」
と言っても過言ではない。当時シールだけ取ってチョコは捨てるといった
社会問題にもなったし。

36 ：

児童生徒同士の私語・交流を控える学校、社会
　　　　　　　↓
　子ども向けを得意とする企業は不振
　　　　　　　↓
　企業は別の事業へ乗り出すか倒産

37 ：

>>35
あ、知ってるんだ。
ビデオ君にしては理路整然としてるからおかしいと思ってたんだが、ビデオ認定しなくてよかった(別の人がしてるけど)。

38 ：

児童生徒同士の私語・交流を控える学校、社会
　　　　　　　↓
未成年が主人公のサブカルチャー（アニメ、ゲームなど）が激減
　　　　　　　↓
１８歳未満とのわいせつシーンのある書籍も激減
　　　　　　　↓
社会的に小中高生の存在感が幼稚園児並みに薄くなり、保護者が主役にある
　　　　　　　↓
戦隊ものやプリキュアなどの放送中のアニメも、視聴者が大人中心となり、
子どもはちょこちょこ見る程度。なりきりセットも大人の物になる

39 ：

３０年前は児童生徒がインベーダーゲームをやることに社会や学校によって
白い目で見られたが、今は児童生徒がPSPなどでインベーダーやってても
３０年前ほど白い目で見られない。やはり時代の流れだね。
児童生徒の間に民間からの流行品があると教育界から叩くのは昔から変わらない。
スーパーカー消しゴムだって学校持込禁止になった時代があったし。
逆に教育界は古い遊びは推奨する傾向がある。

40 ：

>>39
今でも大概の学校じゃ携帯電話やゲーム機の持ち込みは禁止だろ？
こないだ電車で隣に座ってた高校生が、携帯を教師に見られたらしく
筆箱ですと言い訳をしたら「そんな小さな筆箱があるか！」と怒鳴られ没収されたと嘆いてたぞ。

41 ：

このスレを立てた者ですが、
学校行事の大幅な削減、昼休みの短縮→早く帰宅、部活動の廃止、安易に卒業させない
などが自然と生徒同士の接触が避けられるかもしれない。

42 ：

なんかバカビデオ臭いんだよな。
誰もこの話に納得したワケでもないのに話進めようとする辺りが。

43 ：

学校教育法も知らない知識障害が立てたスレだな
「学校の目的」とは何なのか，法律で規定されているから，まずそれを読んでこい。
その後は，首を吊って！
氏ねじゃない，！！

44 ：

>>40
ただのアホや。単細胞が
まぁ、没収されたら返してもらえんな。そのまま廃棄

45 ：

do-demoii

46 ：

【選手宣誓していた教諭が未成年に行】　2008/5/31　産経等
17才の女子生徒にみだらな行為をしたとして罪に問われた栃木県元作新学院高校教諭、
林公則被告の判決公判が開かれ、官は「卑劣で悪質」として懲役１年を言い渡した。
被告は同校野球部出身で、平成12年の選抜高校野球大会に出場、選手宣誓をしていた。
被告は「肉体関係を持ったのは性的なためではないので行ではない」と主張した。

47 ：

私語や交際をする相手がいない引きこもりの立てたスレだな。

48 ：

小中学校で私語や交際を禁止・控えたら、確かに校内での生徒同士のトラブルや
教師の心理的負担が軽くなるが、将来的には指示待ち人間が急増するだろう。

49 ：

責任の取れない同士の私語・交際はできるだけ慎んだ方がいいと思うけどね。
学校はいわゆる修行に行くことを徹底

50 ：

>>49
バレバレだぜビデオ君。

51 ：

>>49
自称偏差値60以上の引きこもりも対象だよね？
自分の能力に責任を持てないんだから。

52 ：

ボイスチャットも禁止すれば修行の成果を上げられるよ、ビデオ君ｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
7 名前：実習生さん[] 投稿日：2007/04/30(月) 23:38:22 ID:XFRKPjHJ
>>6
ボイスチャットをつかうと孤独が減るよ。　クラスだとグループにまとまるから
話す人がいない状態になります。　ボイスチャットだと全員ｲ話が聴かれるので
一体感みたいのがえられる。
321 名前：実習生さん[sage] 投稿日：2006/04/12(水) 20:11:19 ID:JNeaAIIP
>>319
学校へ行かなくてもビデオで勉強してればよくなるしボイスチャットで
コミュニケーションとることできる
いまは不登校少数だからへんに見られるけど全員がそうすればよくなる
865 名前：実習生さん[] 投稿日：2006/03/27(月) 09:46:15 ID:RWUBnnG7
>>863
ﾘｱﾙであうときは人と人間と言う生物を操縦して
相手と、その人間と言う生物のパソコンから会話
をしているにすぎないので、ボイスチャットがほとんど
そのまま使える。
876 名前：実習生さん[] 投稿日：2006/03/28(火) 09:57:11 ID:LbnTyzg2
>>874
万能でなくて、基礎。　ﾘｱﾙが難しい人はボイスチャットから
入った方が能力が上がる。　そしてﾘｱﾙだと同学年の程度の
低い人間だけだけど、ボイスチャットの場合は人格が形成された
年齢の高い人間と接触できるので、人間の成長に役立つわけだ。
同年齢て、万引きとか、暴行くらいしかしてないわけだし・・

53 ：

>>52
ある意味言える。今の社会は未熟のまま集団に放り込む傾向だから
児童生徒同士のトラブルはあって当たり前。さらにそれらの子の親や学校、教育
委員会まで責任が飛ぶ。教育関係者はそのトラブルを恐れて、子どもの娯楽
（ケータイやゲームなど）を取り上げようとしがち。いじめだって学校や教育委員会が
責任取りたくないので隠しがちでしょう。ケータイを取り上げたって、いじめなど
のトラブルは減らない。

54 ：

「バーチャルよりもリアルな社会で」という風潮が強いが、リアルの方がリスク
大きいぞ。レースゲームはぶつかってもプレイヤーは死なないが、リアル運転は
事故ると死亡することが多い。インターネットはバーチャルだと思っているけど
実際はリアル社会に近いぞ。実際の人付き合いだってちょっと間違えばトラブルが
起き、しまいには沙汰になってもおかしくない。だから未熟のままリアルな
人付き合いをするとトラブルが起きやすい。友達と遊ぶ前に「個を鍛える」を
徹底しないといけない。個を鍛えないまま、集団生活を送るのはいきなり車を
運転するのと同じである。

55 ：

またビデオ系のスレか
>>49
学校で修行ってどの口がほざいているんだ？ｗ

56 ：

野球やサッカーなどの団体競技は協調性を養われるから子どもには好影響と
いうけれど、協調性は確かに大事だけど、その前に自らの精神を鍛える方が
先だと思う。「個を鍛える」という意味は、孤独力や精神力を強くし、人様に
迷惑をかけてはいけないという罪悪感を持つことである。
いわゆるタメと付き合うときでもルールやマナーは絶対必要である。
もしそれを破ったら自らに災いが来るというのを「教える」よりも「警告」するので
ある。特に小中学生は協調性よりも孤独力を強くすべきじゃないかな。
孤独力とは独りで入る寂しさに打ち勝つということ。
ドラゴンボールでピッコロが悟飯を全く人の居ない荒れた荒野に放り投げたのが一例。
それで悟飯は精神的にも強くなった。

57 ：

>>56
最後の二行があればある程度いい文章だったと思う。

58 ：

>>57
フィルタリングなしのネット世界に放り投げるのと同じ。
１７歳まで無菌室、１８歳から汚いものもあるネット世界に放り投げるのもある意味
危険かもしれない。つまり、フィルタリングというのは子どもに目隠しして親と同伴
させているのと同じなんだよ。ある意味電柱に貼ってある闇金の広告だって有害情報だから。

59 ：

校内は私語・交際はできるだけ控えるべき

60 ：

毒舌系・塾講師の教育サイト　何様？
http://www.geocities.jp/usjuku/nekoguitar.html

61 ：

授業中の私語と廊下での私語（授業中以外も）男女交際は禁止すべきだが。
携帯も禁止。違反すれば、教師によって殴ったり蹴ったりの罰を与える。
愛知県岡崎市や東郷高校ではそうやって、非行や少年犯罪、女子生徒の妊娠
などを防いでいました。

62 ：

>>61
同姓同士の交際も？
そのような状態だったら少年院とさほど変わらない？
罪を犯したら私語・交際厳禁の施設へ送還すべきだけど。罪を償うために。

63 ：

>>62
http://school7.2ch.net/test/read.cgi/edu/1193318185/
知らなかったの？

64 ：

また意味不明な日本語で独り言抜かして、勝手に話を進めてるのか、
馬鹿ビデオ。
未だに引きこもり生活してるのか？かわいそ

65 ：

いつかはトラブルを恐れて休み時間などで生徒同士の会話が亡くなる日が来る
かもしれない。学校は本来学習をするところだから学校行事を大幅に減らして
塾並みの雰囲気にすべき。そうすれば生徒同士の過剰な接触も避けられる。
世の中は過剰な接触を重視しすぎ。ある程度の「距離」も必要。
また、学校の学習もある意味「労働」の要素があってもいい。

66 ：

>>17
莫大な費用を掛けて私語、交際を禁止するなら全面個別指導にした方がいいだろう。頭使えよ。

67 ：

>>66
教師が生徒を呼ぶときは生徒番号で呼んでもいいだろう。
なにしろ未熟な人間同士が接触するといじめのトラブルがない方がおかしい。
それで生徒が何らかのトラブルが起きたら学校の責任になるし。
学校側は生徒同士の交際をストップしたらかなり楽だろう。生徒はつらいかもしれんが

68 ：

今の現状だと、
児童生徒同士の関係は　　●●●　　である。
できれば　　　●　　　●　　　●　　　　の関係であれば
非行などのトラブルが比較的減るだろう。
いわゆる映画館やセミナー形式の授業の方が望ましいのである。
子ども達は万が一トラブルが発生しても法的にも責任が無いから
保護者や学校の責任になりがちである。
結局、子ども達には
「君たちがトラブルを起こすと学校や親などに大迷惑がかかるから、
　やたらと生徒との接触は避けてね」
と言っても過言ではないでしょう。ある意味子どもたちが社会に迷惑を
かけていることを自覚させないといけない。

69 ：

お、バカビデオ帰ってきたな。
>>67-68
人間関係なんてある程度トラブル起きるのが当たり前なんじゃないか？
別に学校側は仕事なんだから学校がキツいのは当たり前だろ。
生徒がキツい思いをして学校が楽な思いをするだけの理屈なら誰も支持するワケがないと思うが。

70 ：

未熟な人間をいきなり集団に放り投げるのは
子どもが大型トラックを道路を暴走しているのと同じであろう。

71 ：

>>70
その集団って、何の集団？

72 ：

>>71
あらゆる集団。学校の友達関係など。
私の考えとして、まずは個を鍛えてから集団（社会）に出す。
いわゆる免許をゲットしないと車の運転ができないのと同じ原理

73 ：

>>69
携帯のフィルタリングとほぼ同じ原理だな。
子どもはあるサイトを見られないで、親や教師などは楽をする。
子どもを「守る」名目でやっているけど、そもそも「子ども」という存在は
「育てる」「鍛える」であろう。それはフィルタリングに限らない。
新人を「守る」という表現もしていないだろ。
「守る」の対象は高齢者がメインじゃないの？

74 ：

>>70
＞子どもが大型トラックを道路を暴走しているのと同じであろう。
えーっと日本語がおかしいけれどそれは置いときまして、
大げさすぎ。子どもが大型トラック乗って暴走したら周りにすっごい被害を被るけど、
実際子どもの集団に入れたところで何か災害的なのでも起こるのかい？
君の喩えが全く変な方向に向かってるんだが。
とりあえずちゃんと話をしたいのなら国語力を身につけよう。口調を変えたところでバレバレだよビデオ君。

75 ：

ついこの間までは「授業はDVD。学校なんかイラネ」だったのに
今は通学が前提で学校論？を展開してるのか・・・
かつて教師を蔑視してたくせに、いつの間にか学校側に配慮したかのような表現も散見されるようになった。
このビデオ、ひょっとして本気で教師になりたい（なれる）と思い始めたのか？

76 ：

>>72-73
見てて不快になる文章だな。もうちょっと喩え話をうまく活用できないのかね？
えーっと、まず元来私語・交際に関する取締りなんてなかったけど、
君のお父さんやお母さん、しいては同級生達は、人それぞれ待遇に差はあれど、大抵はそれなりにちゃんと生きていけてるよね？
とりあえずそれが君の言うどこが「トラックで暴走する行為」と等しいのか説明してくれないか？

77 ：

>>74
いじめなどが災害的。
場合によっては警察･沙汰になる。その責任は子ども本人よりも、
学校や保護者だったりする。子どもには「君の過ちによって学校や親などに
大迷惑がかかる」としつこく言う必要があるだろう。
ということは小学生が大型トラックを運転しているのと似ているだろう

78 ：

>>70
喩えが成り立っていないのはいまさら指摘することでもないが、
子供と大型トラックには不相応すぎる能力差がある。
未熟な子供が同世代の集団に入ることにどれほどの差異があるか？
まあ、ビデオ君みたいな肉体精神ともに虚弱、対人関係も不全の万年子供を社会集団に放り投げるのは確かに危ないかもなあ。

79 ：

>>77
いじめがトラックの暴走ねｗｗｗ
喩えがめちゃくちゃだなｗｗｗ

80 ：

>>72
他人と交流するのに資格要件なんかいらんだろ。
むしろ「免許をゲットできなくても独学でテクニックが身につけばいい、
だから天下りの温床でしかない運転免許も自動車学校もイラネ」というのがお前さんの従来の持論じゃなかったっけ？
そもそも車（他人）に触れることが運転（人間関係）に慣れる近道なのに、
対象から引き離してどうやって「個を鍛える」のさ？

81 ：

あとビデオ君、「じゃあ●●にすればいい」みたいな発言はやめた方がいいよ。
最初からどういう反論が予想してから書き込みしようね。

82 ：

>>77
じゃあ大人が大型トラックを運転しても合法なので「災害的」じゃないっての？
一人称を「私」に変えようとも、やっぱりビデオはビデオだなｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

83 ：

ビデオ君の主張って、なんか社会主義的なんだよなあ。
・カメラで監視する（費用や取り付け作業は保護者から強制徴収・徴用）
・授業はDVD、毎年使いまわしでおｋ（北朝鮮も真っ青なハイテク画一化教育）
・古典・芸術・体育は廃止、数学や医学をひたすら丸暗記（応用の利かないマニュアル人間を量産）
・誰でも教員免許が取れる体制作り、百万人でも受けられる教員採用試験（科挙の再現）
でもって、他者との交流を禁止？
自分がそういう状況に追いやられてるからって他人もそうあるべきだというのは危険な思想だよ。

84 ：

世間では１８歳未満のネット利用を問題視しているが、
悪質な書き込みやサイト・学校裏サイトなどの有害サイトへのアクセス
自体が問題になっていますね。犯行予告などは莫大な迷惑をしているようだし。
もしかすると１８歳未満のネット利用は大型トラックを運転しているのとある程度
同じかもしれない。

85 ：

＞他人と交流するのに資格要件なんかいらんだろ。
いや、何とも言えないね。他人と接するときのルールやマナーなどが資格要件
かもしれんな。破ったときの法的･社会的ペナルティーなど。
授業中の生徒同士の私語で頭にきている教師もいるけど、本当に頭に来るのなら
単に「叱る」よりも感情的に「怒り」、場合によっては生徒本人に最低数百万単位の
もしてもいい。その代わり親兄弟の援助なしで。実際学級崩壊でうつ病に
なっている教師がいるのだから。

86 ：

>>82
１８歳になったから勝手に車を運転しているわけでない。
教習を受けてから、試験に受かって免許をゲットする。だから合法。
年齢制限のある行為はいきなりするのではなく、講習を受けてからじゃないと
非常に危険。ギャンブルや飲酒、喫煙などは１８や２０になってから自ら手を
出しますね。それ以下の者が実行しても本人は罰されないしね。罰されるのは
それを止めなかった保護者や店のみ。まずは本人を法的に罰さないと未成年の
飲酒･喫煙は直らない。無免許で運転すること自体、犯罪だからね。

87 ：

＞どうやって「個を鍛える」のさ？
いわゆる親の躾だろ。完全にマナーやルールを身につけてから友達と遊んでもいいよ。
という感じじゃないかな。いわゆる外へ出た以上は失敗・悪事は基本的には許されないという
ことを子どもに身に付けさせる。車の運転だって相手の車や物にぶつけたら
単に「ごめんなさい」の一言で済まされるわけじゃないし。

88 ：

>>85
「何とも言えないね」
と前置きしながら
「他人と接するときのルールやマナーなどが資格要件かもしれんな」
と述べるのは論理的におかしくないか？
で、他人と接しないで「他人と接するときのルールやマナーなど」がどうやって身につくのさ。

89 ：

>>88
他人と接する前に親が子どもに注意事項を言う。

90 ：

>>86
友人と遊ぶのに試験や免許が要るのか？
だいたい自動車の教習だって、試験を受けさせる前に仮免許を取らせて実車を運転するだろ？
お前の主張を車の喩えに合わせると、「試験に合格してない者には危険だから実車に触らせない」ってことになるが。

91 ：

>>87
親の教育だけで「完全なマナーやルールが身につく」という前提がすでに飛躍してるだろ。
ところで、人間関係なら「ごめんなさい」の一言で済ませられる事柄が多いという事実についてはどうお考えで？

92 ：

>>90
仮免許だって教官が同乗して公道に出るだろ。
ネット利用や友達付き合いだって親や教師が付き添いでやればいいだけの話。

93 ：

>>89
秋葉原通り魔の母親は、「教育」熱心で交友関係に口うるさかったらしいぞ。
そんな育て方じゃ、個を鍛えるどころか、いちいち親の意見を伺う子供が体だけそのまま大人になるんじゃねえの？

94 ：

>>92
親が付きっ切りの教育で、どうやって「個を鍛える」のさ。

95 ：

>>91
「ごめんなさい」の一言で済まされるのは過ちを犯した内容によってだろ。
万引などはそうはいかないけど。

96 ：

>>92
それこそ個を鍛えるっていう点からどんどん離れていってるぞオィ。

97 ：

ただ教育熱心だけじゃダメだったのか・・・・

98 ：

>>95
万引きは犯罪なんだから「ごめんなさい」では済ませられんな。
まあ、人間関係において「ごめんなさい」で済ませられる事柄が存在する、という厳然たる事実は否定のしようが無いってことだ。

99 ：

>>92
子供に親が付き添うわけだ。子供べったりで親はいつ仕事や家事するの？
学校の先生は、子供の数だけいなければ付きっ切りできないよね。
無理ジャン。

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