【現役生74.6％】The☆WorkShop【成川/関】

1 ：09/07/01 〜 最終レス ：11/08/01

「なりたい自分」と「今の自分」を見極める。
高校３年間は、これからの人生設計を考える大切な時期です。皆さんが未来を見据えた確かな学びの習慣を獲得できるようお手伝いします。
主体的に学ぶ楽しさを知ることは、大学受験における成功だけでなく、その後の人生を豊かにします。
The☆WorkShopでは、皆さんが「なりたい自分」と「今の自分」を見極め、自ら進路を考えるための最高の場を提供します。
ifは可能性。
そんな可能性を引き出すために、常に進化しつづける。
人は自分自身の中にさまざまな可能性を秘めているはずです。
そんな可能性を最大限に引き出すのが、教育に携わる人間の最大の使命だと考えます。大学現役合格という目標に向かって日々進化し続ける。
そんな中で、人間としても大きく成長して欲しいと願っています。
HPより
なかったので立てた　後悔はしてない☆

2 ：

成川師、関師などのスレがなかったんで立ててみました。

3 ：

ムダなスレ作るな

4 ：

>>3
すまない　222
成川先生・関先生の本買ったりしてるんだけど、どこで話題にすればいいのか
わからなくて★
222

5 ：

深めて解ける!英文法語法&構文 (大学受験Vブックス)
成川博康　発売　記念age

6 ：

売れない本の宣伝してもムダだぞ、成川。

7 ：

実際
この先生の授業わかりやすいの？
河合だっけ？そこでもやってるはずだけど

8 ：

　　　　　　 　　　　　 立
　　　　　　　　　初　 て
　　　　　　　　　め　 て
　　　　　　　　　て　 み
　　　　　 　駄　 わ　て
　　　　　 　ス 　か
　　　　　　 レ 　る
　　　　　　 か
　　 　圖　 な
　 ∩＿∩
　（ ´∀｀）
　（ 　　　）

9 ：

関と佐藤が良いが、他は・・・

10 ：

通ってる人がいたら教えて欲しいんですけど
授業のない日とかでも自習OKな感じですか？　あと質問とか（赤本とか予備校の教材じゃないもの）しても大丈夫ですかね？

11 ：

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12 ：

ブログのやる気のなさにひいてしまう

13 ：

最強の講師陣が導く大学現役合格
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14 ：

学力アップに必要な量と質。
自分でカスタマイズできるオリジナルテキスト
担当講師が入試問題を綿密に分析し、研究した上で問題を精選し、さらに学力アップのために必要なエッセンスを盛り込んで作成されています。
他の分野・事項と有機的に関連付けて徐々にレベルアップが図られます。ですから、効率よく、かつ自然に学力アップしていきます。ルーズリーフのバインダー形式ですから自由に工夫が出来ます。
なお、復習用に「付録」も充実しています。
講師オリジナルの副教材。
基本手順、基本的手法を完璧に網羅！
年間カリキュラムの一環として、例えば英語では700ページを超える副教材、数学では600ページに及ぶ分量の副教材、数百枚に及ぶプリントを作成し、自学習に役立たせています。
重要ポイントが明快に説明され、つまずきやすいところや盲点などが細かに解説されています。市販の参考書・問題集ではなかなか対応できない、まさに「かゆいところに手が届く」自信作です。
もちろんこれらの副教材は、レギュラーテキストとリンクしています。

15 ：

スタッフと講師が意見を出し合い、また生徒の意見も参考にして、照明、レイアウト、配色、備品といった細部に至るまで、集中できる学習環境づくりにこだわっています。
各教室、個別自習室にはアロマテラピーを取り入れ、またドリンクバーではコーヒー、紅茶、ウーロン茶など無料で提供しています。
また、生徒は自分のマグカップをキープすることができ,授業中には教室に持ち込むことが可能です

16 ：

成川って性格悪いよな

17 ：

成川先生見てる〜？

18 ：

見てない　ご様子

19 ：

age

20 ：

21 ：

成川の参考書買ったがかなりよかったぞ
あれだけでは足りないとはわかっているが

22 ：

>>21
どんな感じでしたか？

23 ：

24 ：

成川の本と授業は富田のパクリだよ…
こんな事してて恥ずかしくないのかね

25 ：

深めてはお世話になってるは
1000題テストだりぃ

26 ：

俺現役の時秀英で成川さん受けてたんだけど英語の補助プリント毎週くれたね。
英語のルールが綺麗にまとまったやつ。でも浪人して富田受けることになった。
で、テキストの付録見たら見覚えあるわけｗつーか全く一緒じゃんｗみたいなｗ
これ大丈夫なの？ｗ許可とってなさそうなんだけどｗ

27 ：

関って奴どうなの？
本は売れてるらしいけど。

28 ：

自分だけが気づいてるみたいな言い方を多用してるけど
案外そうでもない＞関

29 ：

>>28
それ、マジで感じるわ。

30 ：

コピー授業の分、成川はいちいち
「自分だけが気づいてる」感をアピールしないので
(そりゃ、そうかwww)、その分素直に授業を聞ける。
両方確認して正解だった。
なんであんなに根拠のない自分だけ感
を出そうとするのか不思議。欲求不満なのかな。

31 ：

成川やばすぎだろ…
富田の授業パクるとかｗ
どっちが先にやってたかなんて明らかだし
人のやり方パクって成功して嬉しいのかね

32 ：

今日から古典かー
やっと外に出れる

33 ：

俺は富田が出始め、伊藤和夫が全盛期の頃の受験生だが、
富田だって伊藤和夫の影響をかなり受けたと思われる。
そして成川たちの世代の講師も富田たちの影響を受けてきたはず。
そうやって世代交代していく。
関は知らんが成川の本を読む限り、富田の言ってることよりよっぽど洗練されてると思うが。

34 ：

>>33
富田の付録そのまま使うなら一言言った方がいいじゃない。

35 ：

生姜いれてぇ〜！

36 ：

>>33
成川先生、自己紹介、お疲れ様です！

37 ：

>>33
これは本人だな
おまえのは「影響を受けた」とかそういうレベルじゃなくて
完全にコピーしてるだけ
本人も怒ってるらしいから謝っとけば？

38 ：

>>36
>>37
ごめん本人じゃないわｗ富田の付録そのまま使うならちゃんとそのことを
明らかにした方がいいんじゃないですか？っていう成川に対しての意見。
つーか富田怒ってるの？

39 ：

>>36
>>37
ごめん勘違いだったm(__)m俺も>>33は本人だと思うわｗ

40 ：

教え方に特許は無くても本には著作権があります
成川〜アウト〜

41 ：

>>40
著作権に抵触しそうなところあげてみろ

42 ：

今更なに言ってるの？（）笑
自分で調べろヴォケ

43 ：

宿題は終わったか？消防共

44 ：

>>41
深めて解ける今日立ち読みした。著作権とか詳しくは分かんないけど
富田のコピーと言われても反論できないと思うよ。

45 ：

46 ：

関の発音の本、どーなの

47 ：

age

48 ：

成川って河合でも全然評判よくないよ。おまけに本は富田のパクリだし、テキストは河合のコピー。ちなみに河合で富田をパクってクビになった講師がいるから気をつけてね。

49 ：

↑平林のことか？
関は九州撤退らしいな

50 ：

閉鎖間近

51 ：

　　

52 ：

いいのか

53 ：

数学どうした？？

54 ：

成川、あいつだけは許せない。絶対に。

55 ：

ぶんぽうかいせつしゆうの
みきわめかた
らすとさんぶんのいち
ろんりがふきとんだ
けつろんのられつ
くちあたりよいのは
はじめだけ
ほんはうれたら
にんむかんりよう
なかははくしでも
にんむかんりよう

56 ：

>>42
なんだそのかっこは。
>>48
しかそそれも妙な話だよなあ。
教え方なんて似た考え方の人なら似通ってきて当然だし、
教え方に著作権はないんだし、学ぶは真似るだし。
優良な教え方なら代々伝わっていくのに河合塾はその芽を摘むのか。

57 ：

成川と関じゃ教えてる予備校違うのに
スレ題名で一緒になってるけど
それほど２人の教え方は近いの？
関の世界一わかりやすい英文法の授業と、
成川が2010年秋に出した英文法の本（題名忘れた、「英文法」「授業」が題名に含まれていたのは確か）は、確かに言ってること似てると思ったけど。

58 ：

偶然の一致とパクリを一緒にするな。
英語を理屈で分析したらどうしても被る部分は出るだろ。
動詞を数えるとか理屈で考えたら必然だし。
地域密着の小規模私塾や個人塾でも富田的な教え方してる先生はいるし。
大手だと早慶外語ゼミのSK方式もそれっぽい。
あと代ゼミの西谷だって富田のパクリだろ。

59 ：

それと俺を本人扱いしないようにな。
俺の文章は、見てわかるように、
無駄に長い（まとまりがなく冗長）だし、文体がいまいち稚拙。
予備校講師ならこんな稚拙な文章を書くわけがない。

60 ：

それと、関の世界一わかりやすい英単語の授業。
これ誰がなんのために使うんだ？
単語の選定基準がわからんし、大学受験用なのか資格試験用なのかも不明。
普通の単語集やる方がよほどいいわ。
あと世界一わかりやすい英文法の授業と、成川の新しい本もそうだけど、
設問が無いんだよね、理解したのか確認できないよ。

61 ：

ちょっとお聞きしたいんですけど
ここの予備校ってどこの高校の生徒が一番多いのでしょうか？
知っている方いましたら教えてください

62 ：

なにが「文法用語を排除」だよ。
ところで、「修飾します」って、はあ？
お前さ、俺は日本語の専門家じゃないんだよ。
「修飾する」なんて言い方で分かるわけないだろ。
「くわしく説明する」って言えよ。
お前の授業、英和辞典以前に国語辞典が必要だわ。
まあ国語辞典でも「修飾」には２つの意味が載っていてどちらか分からないし、
そもそも口頭で「しゅうしょく」と言われたら、
修飾か就職か秋色か愁色か襲職か分からないから辞書の引きようも無い。
２回目以降の説明なら「修飾する」でいいけどさ、
初めて「修飾」という言葉を使った時は、
「修飾」の意味を説明しろよ。
>>57
いや一緒だってｗ　成川だけ、関だけが出講してる予備校も当然あるけれど。
北九州までって交通費も馬鹿にならないだろうにそんな経費を負担してまで来てほしいのかね北九州予備校？は。

63 ：

結局ここ実績どうなの？ｗ

64 ：11/08/01

相変わらず現役生は多いの?