【テキストの】河合塾Tテキスト専用スレ5【河合】

1 ：11/10/28 〜 最終レス ：11/12/07

喧嘩はしないでください
前スレ
【テキストの】河合塾Ｔテキスト専用スレ４【河合】
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/juku/1313456444/

2 ：

>>1乙

3 ：

乙
旧帝医志望
英語 130
数学 180
物理 73
化学　83
はぁもうだめだ…英語だめ過ぎて話にならない
理科もミスしまくりだし
旧帝医はもう諦めた方がいいよな…

4 ：

>>3
アト２，３年頑張れっ！

5 ：

>>3
英語しょっぼｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

6 ：

河合の第三回マーク模試と去年のセンター本番だと
難易度は、模試＞本番だよな？

7 ：

>>3 宮廷無理でも横市とかならおＫでしょ。
てか、記述ミスったならさっさと次の大学別模試で結果残せるように次に向けて頑張ろうぜ。
不安定な精神で模試受けると悲惨なことになるぜ。ソースは前スレの俺。

8 ：

>>6
うん
模試は本番より難しく作ってるらしいからね

9 ：

>>3
英語だけやん。がんばれ(^-^)

10 ：

本場のが普通にむずいだら

11 ：

宮廷医って>>3みたいな点数でも絶望的なの？
文系だからわからないけどレベル高すぎ

12 ：

>>11
ただの釣りだから気にしなくていいよ

13 ：

>>3
英語もだが、物化が低すぎ。

14 ：

>>12
お前宮廷医なめてんだろ・・・

15 ：

宮廷医は全て東大理系よりも難関

16 ：

父の転勤で小学校のときに離ればなれになった友人と河合で再開したけれど、センター本番も模試も880点以上取るような奴になってて辛い

17 ：

さて今日明日は模試だな、頑張ろう

18 ：

>>3だがみんなサンクス
旧帝医なら英数理で最低でも8割は必要だと思う。
第2回では確かA判ラインが8割後半だった気がするし

19 ：

とりあえず3大予備校の大学別模試受けてB判すら取れないようならきっぱり諦めます…
それまで頑張る

20 ：

宮廷医って、どこのこと？

21 ：

>>16
特定した

22 ：

>>20
名古屋九州東北北海道の医学部

23 ：

たしかに河合Ｔテキより灘高の数学のほうが難しいぞ

24 ：

>>22 阪大^^;

25 ：

340 名無しさん＠お腹いっぱい。 sage 2011/09/07(水) 13:20:52.46 ID:eNHJKP+h0
Ｚ会スレに常駐・粘着するアンチＺ会君(pl437.mas1101.iidabashi.nttpc.ne.jp)の特徴(必死チェッカーにより判明)
・　自称灘中灘高出身(開成や麻布やラサール等を自称することもある。灘マンセーの書き込みをしているのが彼)
・　鉄緑会出身
・　河合塾本郷で浪人中
・　東大理�T志望
・　Ｔテキスト使用中
・　シャドーイングにこだわりあり
・　空間図形が苦手(「Tテキって空間図形とこ弱くねえか」等書き込んでいるのが彼)
・　(完全に失敗しているが)そのスレの住人のやる気を削ぐことで、自分が優位に立とうとする(「黒板の字も見えない大教室。次々と進む、講義。書かれては消えていく板書きの文字。あっという間に終わってしまう授業。キミに残るものは何だ？」等書き込んでいるのが彼)
・　浪人のプレッシャーに耐えられず鬱病で精神科に通院中

Ｚ会の以前のスレの958以降の埋め方等、彼のＺ会スレでの粘着・荒らしぶりを見れば明らかなように、彼は性格異常者です。
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/juku/1267388001/
http://unkar.org/r/juku/1267388001
また彼の異常行動は、以前のＺ会のスレに必死チェッカーが貼られている(935にまとめがある)ので、それを参考にするとよいでしょう。
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/juku/1297613374/
http://unkar.org/r/juku/1297613374

彼と灘高で同窓の方、河合塾本郷で彼の周りにいる方、あるいは大学進学後に彼と知り合いになられる方は、彼と関わりを持ったが故にトラブルに巻き込まれぬよう、十分注意して下さい。

26 ：

>>24
東大京大阪大ならわざわざ宮廷とは呼ばない、格が違いすぎる

27 ：

>>23ってまたまたこいつじゃんwww
Ｚ会スレに常駐・粘着するアンチＺ会君(pl437.mas1101.iidabashi.nttpc.ne.jp)の特徴(必死チェッカーにより判明)
・　自称灘中灘高出身(開成や麻布やラサール等を自称することもある。灘マンセーの書き込みをしているのが彼)
・　鉄緑会出身
・　河合塾本郷で浪人中
・　東大理�T志望
・　Ｔテキスト使用中
・　シャドーイングにこだわりあり
・　空間図形が苦手(「Tテキって空間図形とこ弱くねえか」等書き込んでいるのが彼)
・　(完全に失敗しているが)そのスレの住人のやる気を削ぐことで、自分が優位に立とうとする(「黒板の字も見えない大教室。次々と進む、講義。書かれては消えていく板書きの文字。あっという間に終わってしまう授業。キミに残るものは何だ？」等書き込んでいるのが彼)
・　浪人のプレッシャーに耐えられず鬱病で精神科に通院中
Ｚ会の以前のスレの958以降の埋め方等、彼のＺ会スレでの粘着・荒らしぶりを見れば明らかなように、彼は性格異常者です。
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/juku/1267388001/
http://unkar.org/r/juku/1267388001
また彼の異常行動は、以前のＺ会のスレに必死チェッカーが貼られている(935にまとめがある)ので、それを参考にするとよいでしょう。
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/juku/1297613374/
http://unkar.org/r/juku/1297613374
彼と灘高で同窓の方、河合塾本郷で彼の周りにいる方、あるいは大学進学後に彼と知り合いになられる方は、彼と関わりを持ったが故にトラブルに巻き込まれぬよう、十分注意して下さい。

28 ：

(ﾟεﾟ∀ﾟεﾟ)━(*´∀｀*)━(ﾟ∀ﾟεﾟ)

29 ：

防医の理科むずすぎワロタ
物理は苑田し

30 ：

■福島第１原発から離れた千葉・茨城・埼玉・横浜など関東地方で、放射能・汚染場所が相次いで見つかる非常事態を迎えている。
関東地方での内部被爆の実態が明らかになり始めている。埼玉に続き、千葉・茨城でも子供の尿からセシウム
茨城県守谷市　5歳の子供の尿より
セシウム１３４　　0.59Bq/kg
セシウム１３７　　0.71Bq/kg
セシウム合算すると1.3Bq/kg
千葉県船橋市　8歳児
セシウム１３７　0.34Bq/Kg
千葉県柏市　小学生
セシウム１３７　0.45Bq/Kg
セシウム１３４　 0.37Bq/Kg
千葉県柏市にて子供の尿から放射性セシウムが検出される。東日本全体に広がる内部被曝の現実
千葉県柏市在住の方のお子さんの尿から放射性セシウムが検出されたそうだ。この方は事故発生後は静岡まで避難しており、食事などにも最大限気を使っておられたそうだ。
そんな方のお子さんですら、放射性セシウムに汚染されているという現実に衝撃を受けてしまった。
内部被ばくの専門家、児玉教授によれば、「尿や母から６ベクレルのセシウムが出るというのは重大なこと」だということです。
翻って、マスクもさせずに外で遊ばせたり、連れまわしたり、地産地消の名の下に汚染された給食を食べさせたり、
何も対策を講じていない親の下で育てられている子供の内部被曝の程度を思うと恐ろしくなってくる。

31 ：

　　　　　　　　　　　センター現代文・解釈
286 名前：大学への名無しさん[] 投稿日：2011/10/29(土) 15:02:05.85 ID:Qw/xwYl+0
本文に直接書いてなければすべて消去、なんて解き方じゃ解けませんよ。
ポイントは、「いまどういう気持ちか」「なにがあってそういう気持ちになったか」のふたつで、
そこに間違いがある肢を消去すればひとつだけ残る。
そんで、そのひとつには本文に直接は書いてないことが書いてあるが、それは「解釈」として
許される範囲、という作り方で肢を作ってるんですよ。
299 名前：大学への名無しさん[] 投稿日：2011/10/30(日) 06:19:18.94 ID:8WJOQ/eh0 [1/2]
07年本試小説問５に即した話なんで、その問題をよく考えてみてください。
考え方はどの問題にも通用しますが。
古文の和歌の解釈を考えてみれば明らかなように、解釈のさいに、本文には直接述べられてないが、
本文の趣旨に反しない内容を付け加えるのは、解釈として許されるんですよ。現代文でも同じです。
本文に理由は直接書いてないのに「理由を述べよ」のような問題があるでしょ？
これは、本文には直接述べられてないが、本文の趣旨に反しない内容を解釈として本文に
付け加えているのといっしょです。
解釈はそういうものだと理解してください。
だから、「本文には直接述べられてない」から即誤肢として消去するんでは、間違うわけです。
300 名前：大学への名無しさん[] 投稿日：2011/10/30(日) 06:37:58.82 ID:8WJOQ/eh0 [2/2]
「本文の趣旨に反しない内容」であれば、複数考えられるわけですね。
だから、解釈には幅が出てきます。このため現代文解釈がわかりにくくなってるとおもいます。
また、「趣旨に反しない」かどうかは、最終的には、作問者（集団）が決めてるわけです。
そういう点に敏感な受験生がそこに現代文のうさんくささを感じ取るのでしょうね。
しかし、センター現代文に関しては、肢の正解不正解は、ほとんどの受験生がよく説明されれば
納得できるポイントで決められていて、上に述べた微妙な解釈のところでは決まってないんですよ。
問５もそうなっています。
306 名前：大学への名無しさん[sage] 投稿日：2011/10/30(日) 22:40:37.54 ID:iVJbi2/S0
問題を客観視するというのは、
一般人から見るということではなく、
作者の目線に立って考えるのよ。
って東大の人がいってた

32 ：

　　　　現代文読解の心得
１．現代文の第１の性質は“客観的”だ！
２．文中に根拠を求めよ！　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　田村のやさしく語る現代文　より
３．解答へのプロセスを大切に！
　　　　　　　　入試現代文の重要点
　　　�@見る　　�A理解する　　�B想像する
従来、「読む」ということで重要視されていたのは明らかに�Aの「理解」と�Bの「想像」である。　
････だが受験において最も重要であり、かつまた、欠かすことのできないものは、実は、
この�@の「見る」という基本的な行為なのである。　　　　　　　ルネサンス現代文　より
センター現代文　⇒　文章の構造分析(文章中にヒントがある)
現代文のPoint　　　　評論：著者の“イイタイコト”　　　小説：登場人物の“気持ち・心理”
　　　　小説問題・解法のポイント
　１．主人公の心理・心情の変化
　２．登場人物の人間関係
　３．３つの表現変換　　抽象　⇔　具体　　比喩　⇔　直接　　多義　⇔　一義
　　　　　　５択１選問題の解法
１．“消去法”で２択に絞る。
２．２択と引用文の前後の文章を吟味し解答。
　　正解を探すな！　　不正解を探せ！
問題を客観視する　　　×：一般人から見る
　　　　　　　　　　　○：作者の目線に立って考える

33 ：

訂正
＞問題を客観視する　　　×：一般人から見る
　　　　　　　　　　　　○：作者の目線に立って考える
問題を客観視する　　　×：一般人から見る
　　　　　　　　　　　○：　作　問　者　の目線に立って考える

34 ：

あのリスニングで44点取れたことに驚いた

35 ：

マーク？

36 ：

そう

37 ：

たしかに今回のマーク模試のリスニングむずかったよな
俺は無難に42だった

38 ：

今回のリスニング難し過ぎ…48点しか取れなかったよ…

39 ：

二番煎じ乙

40 ：

やっぱ難しかったのか。ほっとしたぜ
まあ俺は24点だったが

41 ：

>>40
仲間か
筆記は192だというのに

42 ：

同じく190だったわｗ
リスニングのせいで筆記95ﾊﾟｰが総合だと86ﾊﾟｰになんのな。
リスニングって結構重要なんだよな…

43 ：

お前らマークの合計どのくらいだった？
俺は752/900点
前回から爆落ちで涙目

44 ：

776→769→762
順調に落ちてます(^p^)

45 ：

>>44
順調ですねっ！
一つオナってもう一回勉強頑張ろ！

46 ：

>>45
オナ禁4年目です(＾p＾)

47 ：

医学部脂肪なのに75割とかオワタわ
まさかこんなに下がるとは思わなかった…

48 ：

たしかに医学部だと90割は欲しいよね(笑)

49 ：

英文読解Tの9講の出題大学教えてください

50 ：

物理２の22番ってどうして電圧最大のときコンデンサーが等電位のときなんだ・・・？
誰かおしえやがれください

51 ：

>>50
明日講師に聞けください

52 ：

754→774→624・・・
なんぞこれ・・・

53 ：

就職ランキング 　入試偏差値では有りませんよ
【S+】東京
【S】京都　
【S-】一橋　東京工業
====================================================================================
【A+】大阪 慶應 和田　 国際教養
【A】東北　名古屋　九州　静岡大学工学部【A-】北海道　お茶の水　東京外国語　筑波　神戸　上智　　ＩＣＵ
====================================================================================
【B+】横浜国立　千葉　広島　金沢　大阪市立　京都工芸繊維　　東京理科　　　　
【B】首都　東京農工　横浜市立　京都府立　立教　明治　津田塾　学習院　 中央 同志社
【B-】岡山　神戸市外国語　名古屋市立　静岡　名古屋工業　大阪府立　奈良女子　関学　
====================================================================================
【C+】東京学芸　電気通信　熊本　埼玉　滋賀　愛知県立　青山学院　東京女子 立命館　
【C】岐阜　信州　新潟　　三重　鹿児島　九州工業　都留文科　法政　関西　南山　日本女子
【C-】小樽商科　東京海洋　高崎経済　徳島　長崎　成蹊　成城　明治学院　芝浦工業　西南学院　聖心
====================================================================================
【D+】岩手　宇都宮　群馬　茨城　福井　山口　香川　愛媛　北九州　國學院　武蔵　獨協　神戸女学院　
【D】弘前　山形　福島　山梨　富山　和歌山　高知　大分　琉球　日本　甲南　近畿　龍谷　
【D-】島根　鳥取　秋田　佐賀　宮崎　専修　東洋　駒澤　東京農業　愛知

54 ：

>>49
'08 埼玉

55 ：

最近サボりまくってる
ぜったい屑だと思われてる＼(^o^)／

56 ：

喝入れを兼ねてTテキの問題から
The Japanese don't eat cheese as much as the French.
上の文の誤っている箇所を指摘し訂正せよ。

57 ：

don't→doesn'tかな

58 ：

残念

59 ：

the French do
理3志望の俺に隙は無い。

60 ：

残念…

61 ：

違う。
as much cheese as French
死んだ。

62 ：

as much asがおかしい

63 ：

書き間違えた。
french →the French

64 ：

>>61
正解。ついでに何故問題文は誤りなのか

65 ：

比較対象が
cheeseとthe Frenchになってしまってる

66 ：

Japanese people eat much cheese.
French people eat much cheese.
→
Japanese people eat [as] much cheese [as] French people eat much cheese.
→
Japanese people eat as much cheese as French people do.
→
Japanese people don't eat as much cheese as French people do.
俺もまだまだ甘いな。

67 ：

>>64
muchがeatにかかる副詞ではなく、cheeseにかかる形容詞だから。

68 ：

>>65>>67
ではmuchをeatにかけるにはどうしたら良いだろうか。つまりas…asが｢同じ位多く｣の意味になるにはどうしたら良いか
これで終わり

69 ：

>>68はやめておこう
>>65>>67お疲れ

70 ：

理系数�@Tの9・4の答え教えてください！

71 ：

めんどくさいくそったれ
√（71−8√2）/2

72 ：

＋だったわ

73 ：

ありがとー

74 ：

サブテキストの英熟語全部暗記したって奴おる？
あれ量多すぎじゃね

75 ：

>>74
何のために4月に配布したと思ってんの？
甘ったれてんじゃねーよ

76 ：

>>54
�dクス

77 ：

N「サブテキストは例文以外読まないでください」＠4月
まあ単語や熟語はそろそろ意識し始めた方が良いらしいが

78 ：

悪い、ここで質問させてくれ
河合塾の数学の基礎事項集みたいに最初に貰う奴で、物理とか化学ってある？

79 ：

物理基礎理論

80 ：

化学門基礎のきそのｷｿ
どこまでも深く掘り下げます

81 ：

>>78
サブテキストのことならあるぞ
解説編って書いてある

82 ：

物理教室買うぐらいならエッセンス

83 ：

the pink ＝いたって元気で
サブテキの英熟語集にあるんだけどこんなん覚えてる奴おんの？ｗ
マニアックすぎやろ…

84 ：

>>82
エッセンス買うくらいなら物理入門

85 ：

>>83
それは■マークのを大体覚えた上で言ってるんだろうな？

86 ：

サブテキスト使ってる人っていたんだ…

87 ：

そう

88 ：

サブテキストぐらいの内容は全部頭入ってなきゃダメってことさ

89 ：

サブテキスト（笑）

90 ：

数学�ATの8･2の問題ってどこ大の問題かわかる？
なかなかいい問題だなぁと思った

91 ：

ここは授業で分からなかったとこを後で
ＦＡＸで質問できるから助かる

92 ：

>>90
名古屋工業大学だよwwww
あんなのがいい問題って‥‥頭だいじょうぶ?

93 ：

名工は入るより問題とくほうが難しいで有名だよね

94 ：

東大利類数学の添削の最後ってどうやってやんの？？

95 ：

>>91
>>27の灘ｷﾁ登場じゃんwww

96 ：

>>94
無限大の位を考えるだけ。

97 ：

>>92
大学で問題の良し悪し決めるとかバカだなお前
Tテキ使ってるやつらなら誰でも受かるような大学の問題でも、Tテキにはたくさん載ってんだよ

98 ：

サブテキは数学だけ使ってる。

99 ：

物理概論は苑田の授業の補填に使える
あと自習用テキスト
他の教科は使わないなあ

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