続・日教組(ひきょうぐみ)で一句

1 ：11/11/18 〜 最終レス ：11/12/19

学生生活にぽつんとできた赤いしみ
いや、別に真っ赤に染まった方でもかまいませんが
も、もちろん血まみれで切りあった方でも…大歓迎です

2 ：

前スレ
日教組(ひきょうぐみ)で一句
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/tanka/1222612199/

3 ：

北朝鮮　アメリカのせい　核武装　そこが似ている　アカの論理に

4 ：

責任を　転嫁するのも　日教組　子の責任の　転嫁叱るか

5 ：

責任を　転嫁するのも　日教組　子の責任の　転嫁叱るか

6 ：

保菌者の　赤い吐息に　毒されて　純真な子ら　パンデミックに

7 ：

日教組　愚民を作り　投票日　騙し得票　民主政権

8 ：

日教組　政権変えて　研修を　無くし常識　得る機会なし

9 ：

日教組　官公労も　一様に　生産せずに　吠えてゴロつく

10 ：

985 ：詠み人知らず：2011/11/17(木) 21:39:41.03
887 ：コピペ：2011/10/05(水) 20:42:33.03
面接官｢えっとこの２年間は何をされていたのですか｣
若者｢社会的な活動を行っていました｣
面接官｢どんな活動ですか？｣
若者｢愛国活動です。ネットで同志を呼び掛けて愛国活動してました｣
面接官｢そこで何を得ましたか？｣
若者｢日本への誇り、そして、かけがえのないチャット仲間です｣
面接官｢…えっと、質問を変えましょう。生計はどうやって立てていましたか？｣
若者｢実家にずっといるので…、特にお金は必要ありませんでした｣
面接官｢それはつまり親のスネをかじっていたと？｣
若者｢違います。僕は日本のために全力で頑張ってました｣
面接官｢全力で具体的に何を？｣
若者｢パソコンで愛国活動を…｣
面接官｢その愛国活動とは？｣
若者｢２チャンとヤフコメで…｣
面接官｢きみ、もう帰っていいよ｣

11 ：

面接官｢えっとこの２年間は何をされていたのですか｣
若者｢市民的な活動を行っていました｣
面接官｢どんな活動ですか？｣
若者｢労働運動です。ネットで同志を呼び掛けて連帯活動してました｣
面接官｢そこで何を得ましたか？｣
若者｢社会主義への誇り、そして、かけがえのない闘争仲間です｣
面接官｢…えっと、質問を変えましょう。生計はどうやって立てていましたか？｣
若者｢日教組と総連からカンパがあるので…、特にお金は必要ありませんでした｣
面接官｢それはつまり外国から工作資金を得ていたと？｣
若者｢違います。僕は朝鮮民族の解放ために全力で頑張ってました｣
面接官｢全力で具体的に何を？｣
若者｢パソコンで反日活動を…｣
面接官｢その反日活動とは？｣
若者｢２チャンでコピベの張り付けを…｣
面接官｢きみ、通報したよ｣

12 ：

教育は豊かな心作るもの知識詰め込み教育にあらず
競争で格差広げる教育は教育にあらず断固阻止せん
教育は現場教師が決めるもの政治介入断固阻止せん
教育に政治持ち込む自民党政権復帰断固阻止せん
教育にイデオロギーを持ち込むな現場教師の自由にさせろ

13 ：

日教組豊かな心ぶち壊す
マルクス主義を今日も詰め込む

14 ：

悪平等生徒の知能低下さす
そんな教育断固阻止せん

15 ：

教育は保護者・地域が決めるもの
教師の不正断固阻止せん

16 ：

教育に思想持ち込む日教組
反日活動断固阻止せん

17 ：

教育にマルクス主義を持ち込むな
教師監視し自由を守れ

18 ：

真実を学んだ生徒アジアへの謝罪の言葉作文に書く

19 ：

教えれば生徒はすぐに真実に目覚めるものだ純粋だから

20 ：

子供らの個性と自主性尊重し押し付け詰め込み断固拒否せん

21 ：

生徒間に格差を拡げ差別生む受験競争断固反対

22 ：

アメリカより韓国が好きな生徒らに英語教育押し付けやめよ

23 ：

自主性は　教室内で　植えつける　催眠術師　アカの教師は　

24 ：

日教組　子供を騙す　その手口　嘘と洗脳　民主と同じ

25 ：

放任を　自主性と言い　誤魔化して　自らに似た　闘士育てる

26 ：

日教組　極道組と　どこか似る　ゴロマキ教え　戦いほめる

27 ：

日教組　呼び方変えて　委員長　組長と変え　ホテルに凄む

28 ：

こりゃだめだ　信心深い　日教組　マルクスチュチェに　偽平和論

29 ：

校長を　蓋のつまみと　呼ぶ教師　いつかヤケドだ　その鍋触れて　

30 ：

協定の　名前を変えて　北教組　４６（よんろく）よりも　始終（４０）
働け　

31 ：

起立せず　国歌歌わぬ　馬鹿教師　椅子の撤去で　体育座り？

32 ：

教師らは子供の権利尊重し押し付け詰め込み断固排除す

33 ：

日教組　愚民作りを　誤魔化して　受験競争　断固反対？

34 ：

教えとは　内申使い　脅すこと？　内心馬鹿に　されるを知らず

35 ：

勉強で　困れば誰に　尋ねると　子供は言うよ　塾講師だと

36 ：

子供らの　評価を知るか　馬鹿教師　講師が上で　教師は下だ

37 ：

保護者らの　誰が頼んだ　体育館　子供ら集め　権利を教え

38 ：

日教組　塾を否定し　我が子には　密かに行かす　学習塾へ

39 ：

日教組子供の自由押し潰し
抵抗すれば断固排除す

40 ：

数学が得意な子もいれば、数学が苦手な子もいる
勉学は苦手でも、美術や体育が得意な子もいる
教育とは子の長所を伸ばすにあり、同じ教育水準に押し付けることではない
いわんや、低レベルの子に合わせるなぞ、出来る子の才能を押し潰すことに他ならない。
日教組の本質は「よらしむべし、しらしむべからず」の封建的支配であり、
これこそ社会主義、共産主義の正体である。

41 ：

馬鹿教師　触った子供　男の子　ダブル　こんなのばかり

42 ：

書き込みを　昼にするから　君ニート　ステレオタイプ　だから教師さ　

43 ：

勉強ができる子よりも「戦争は悪だ」とはっきり言える子が偉い

44 ：

人間は皆平等なり学力で格差をつける教育許さじ

45 ：

押し付けは教育にあらず詰め込みは教育にあらずのびのび育てよ

46 ：

詰め込みは　断固反対　聞いた時　無能教師の　言い訳かなと

47 ：

純粋な　生徒作れん　馬鹿教師　赤いウィールス　撒き散らしては

48 ：

保菌者の　戯言聞くと　抱腹す　赤い漫才　君はボケかな　

49 ：

馬鹿教師　格差は悪だ　無責任　リアルワールド　格差だらけだ

50 ：

教え子は　手元いる時　我が生徒　卒業のちの　格差無視する　　　

51 ：

現実を　教えなくして　何をする　また作るのか　引き篭もりの子

52 ：

子供には　明るい未来　あるんだよ　自由と騙し　型にはめるか

53 ：

日教組　個性伸ばした　つもりでも　君の教えは　狡（こす）いを伸ばし

54 ：

のびのびは　子供にあらず　日教組　組合バック　のびのび過ごす

55 ：

橋下に　叱られ騒ぐ　大教組　多動教師に　ベル席教師

56 ：

http://www.youtube.com/watch?v=P-u6x_vehJE

57 ：

橋下は独裁者なり絶対に負けてはならぬこの選挙戦
大阪の教育のため独裁と闘う教師へ全国の支持

58 ：

幻覚か　全国の支持　身勝手に　いつものごとく　マスかく教師　

59 ：

ネガティヴの　キャンペーンだよ　日教組　君が支える　その選挙戦　

60 ：

日教組　何を食らえば　そのように　身勝手思考　身につくのかな

61 ：

日教組　諺どおり　その思考　井の中にいて　大海知らず

62 ：

大阪の　知事の選挙に　ルール無視　大教組もか　北と同じに

63 ：

思い込み　そこまで激し　日教組　ある意味怖し　社会性無く

64 ：

君嫌う　初等学校　英語する　能が無いだけ　ass hole には

65 ：

これだけの　反日教組　スレ見ても　まだ言うのかな　支持されてると

66 ：

一度行き　君の脳内　診てもらえ　最早病だ　その身勝手さ

67 ：

心配だ　メンタルイルに　子をまかせ　その将来を　甚だ危惧す

68 ：

教育の　制度考え　直す時　義務を廃して　赤を処分す

69 ：

日教組　多く作るは　犯罪者　または異常者　引き篭もりかな　

70 ：

日教組　教え子達に　学力を　つけず夢見せ　世に放り出す

71 ：

教育に競争原理は要らぬなり連帯平等それが教育

72 ：

貧しさゆえ防大志望せし生徒わが説得で就職を選ぶ
防大を捨てて就職選ぶ子にわが教育の正しさを見る

73 ：

埼玉の　はなまる塾が　尻拭い　公立校の　手抜き授業の

74 ：

災害時　批判し隊に　頼りきる　権利教えて　恥を教えず

75 ：

教え子の　職の選択　自由なり　憲法違反　日教組なり　

76 ：

褒める事　これも格差か　日教組　インセンティヴは　子供励ます

77 ：

ハングルが　国際語には　なり得ない　やはり英語だ　世界の言葉

78 ：

子供達　学ぶ機会を　奪われた　真教えぬ　エセ教師達

79 ：

会議中　馬鹿騒ぎする　大教組　教え子騒ぎ　自らを見る
大教組　授業で騒ぐ　子供らで　学べことわざ　因果応報

80 ：

競争は　人のみならず　動物の　本能と知れ　全廃できぬ
憧れの　国はどうだね　日教組　競争ないか　夢の国かな

81 ：

日教組　理科を教える　その時に　教えろアカの　Ｈ２Ｏ（エイチツーオー）

82 ：

Ｈ２Ｏ（エイチツーオー）アカい教師の　多いとこ　広島エゾ（北海道）に
大分県さ

83 ：

平等と連帯こそが教育なり弱肉強食教育にあらず
人間は皆平等なり学力で格差をつける教育阻止せん
貧しくとも正しく生きよと防大を諦めさせし我に悔いなし

84 ：

馬鹿教師　一人夢見る　その世界　もはやオタクだ　一人楽しめ

85 ：

この部屋は　短歌川柳　そのルール　それを知らぬで　何の教育

86 ：

防衛を　悪と決め得る　その思考　だから言われる　頭ショートと
君の好く　国の防衛　悪で無い　その識別の　公式を請う

87 ：

識別が　出来ぬことだと　既に知る　そんな国への　アシストだから

88 ：

君の書く　その書き込みが　多い程　我の返歌で　君はドツボに

89 ：

真実を　伝えるチャンス　欲しいから　ドンドンタイプ　打ち込んでみろ

90 ：

押し付けと　詰め込み断固　反対と　言いつつ権利　無理に教える

91 ：

言葉とは　「ことのは」だよと　習わぬか　詭弁弄する　道具に非ず

92 ：

押し付けの　教育断固　反対と　やってることが　自己矛盾かな　

93 ：

貧しくとも正しく生きよ先生も貧乏だけど頑張ってるんだ

94 ：

教員の　どこが貧乏　誤魔化すな　地公の中で　最高額だ

95 ：

知らないと　思えば嘘を　羅列する　真っ赤な嘘と　よく言ったもの

96 ：

人材を　確保しようと　高給に　クズが集まり　税金の無駄

97 ：

あの法は　名前を熟慮　するべきに　付けも付けたり　「人材確保」
高給を　甘い蜜だと　集まって　怠惰に生きる　怠け蜂達

98 ：

まだあるぞ　書き足りないが　今休む　何故かむなしい　病人相手

99 ：

教員の奴隷化企む橋下を阻止して守れ大阪の子らを

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