素人さんや春からの入学生は、サーバー落ちで過去議論をご存知ない。
まずは、2000年の２ｃｈスレを読んでみましょう。
そもそも地理学（日本では大部分、人文地理）は学問じゃないし、
今回の大震災のような現実問題にも、全く無力。
もちろん、専門性が無いので、専門では中学・高校の教員以外、
就職先はゼロ。
大学の地理教員は教職科目を担当している者が大半で、
内容は趣味と道楽と高校地理の焼き直し。
まずは、2000年代の代表的な２ｃｈスレを読んでみましょう。
・２ちゃんねる地理学・人類学用語辞典
http://unkar.org/r/geo/1040401119
・【無職】◇地理学は終わった統一スレ◇【遺物展示】
http://mimizun.com/2chlog/geo/academy.2ch.net/geo/kako/1026/10266/1026632410.html
・【回想】『地理学の墓標』刊行に向けて【しみじみ】
http://mimizun.com/2chlog/geo/academy.2ch.net/geo/kako/1040/10402/1040220276.html
特に私学は。就職もない。
その担当教員以外、誰も困らない。
教職科目であって、わざわざ大学で研究する専門学じゃないんだよ
初心に戻り、進路を見直す時期だ
大学で地理学を勉強したい高校生に警告を送るスレ
http://www.logsoku.com/thread/academy.2ch.net/geo/1012912830/
1 : 名無しさん＠お腹いっぱい。 : 02/02/05 21:40 ID:Bl+ZeTmH
主に高校生で、地歴科の地理が好きでたまんない人
そのまま大学でも地理学科にいって地理学を専門に勉強したい！
なんて思っている人。
もう一度考え直してください。
大学での地理学は高校までの地理とはかなり違います。
地名だのどこで石油が取れるだのは別に知らなくてもいいです。
あなたが高校での地理が好きでそれを大学でもやりたいなら
地理学以外の分野でも充分カバーできます。人文なら
政治学、経済学、社会学などなど。フィールドワークは地理だけ
の独壇場ではありません。本来的には社会学でしょう。
自然ならいっそのこと物理学科と生物学や農学なんかですかね。
気候はどっからみたって気象学だし、
地形や植生なんかもフィールドワークとやらでは手法的に
限界があります。それにフィールドワークのみで自然科学に手を出すのは
宣戦布告に近いものです。やはり研究室での実験とかは不可欠です。
それは地理ではないですし。
それに就職の事考えたら地理学は避けるべきです。
ましてや地理での研究職につく夢はあきらめたほうが
賢明です。元々枠が少ないので才能があってもやっぱ
難しいですね。
地図学がやりたいなんてキワモノ的人はべつですがね。(w
【地理好きな高校生】
地図を眺めたり、旅行が好きで地理が好きな、あるいは得意な
高校生は少なくない。
だから、大学でも地理学を専攻しようと考える高校生も稀にいる。
しかしながら、大学の地理学とは９９％人文地理学で、体系がなく、
教科書もない教官の趣味なのである。巡検は観光旅行であり、
フィールド調査とは、単に現場見学や資料収集を指し、その結果を
色塗りしたり、主観的な意見を書くだけである。
研究テーマは、現実問題解決でなく、過去を眺めて「地域の感じ」を
書くか、色塗りか、昔の地理学（探検や博物学）の文献整理である。
この結果、学部入試のハードルが高い（入学時点で地理専攻が未定）大学
では、頭脳退化の時間が１年間程度で実世界に復帰する可能性がある。
一方、学部入試のハードルが低い（入学時点で地理専攻）大学は、
大部分私学でＦランクやＤＱＮ大で、入る時点でも低いのに、４年間、
趣味講義と頭脳退化を起こす地理学に汚染されたおかげで、中学高校教員
以外に就職は事実上なく、無職・フリーターとなる。
（関連事項）地理学は無職、非科学としての地理学、色塗りと主観、地理学の墓標
【教科書】
地理学には、実は標準的な教科書は無い。
数少ない市販本で「（人文）地理学の基礎」「（人文）地理の研究法」的な
書名が存在するが、これらは特定の観点から記述したものである。
標準的な教科書は無い理由は、学問体系の欠如、総合学という雑学性、
学問としての訓練が不要なこと等が挙げられるが、基本的には
地理学は地誌学であり、他分野の１次資料を特定の観点から編集した
記載学（２次資料の整理）にすぎないのと説が有力である。
研究者の仕事は、２次資料の編集アートのノウハウと言える。
逆に言えば、自称研究者の数だけ「ＸＸＸ地理学」が存在できる都合のよさが
ある。ただ、このような分野は科学ではなく、２次資料を扱うので専門学と
みなされていない。
野尻 亘センセイの地理の授業：予備校形式の授業、出席関係なしｗ
http://mogami.andrew.ac.jp/search/Subject.php?id=2004-11-30%3A2564
【科目名】地誌
講義概要・学習目標
地誌とは地理学における世界の諸地域の説明ですが、
実際は中学社会よび高校地理の授業内容を授業する科目です。
高校で殆どの人が地理を履修していなかったと思いますが、
高校地理レベルの知識が無いと、中学・高校の教員採用試験には絶対合格しません。
そのため、高校レベルの地理の授業から学習します。
大量の地名など、知識を暗記しなければならず、不合格となる率も高いので、
２単位のスキマを埋めるために履修しないように、注意してください。
授業計画
中学社会・高校地理であつかう世界各国の地理について、
問題集を解くかたちで授業します。予備校形式の授業です。
成績評価の方法
客観テストで採点します。定期期間内試験（期末テスト）１回の得点のみで
厳正に成績をつけます。
参考までに前年度の平均点は３８点、合格率３０％、不合格者は７０％。
出席は一切、成績に考慮しません。
教職に関連する科目であるために、安易に単位を出せないことを理解して、
注意して履修してください。
教科書
地理ノート編集部『各国別地理ノート』山川出版社
参考文献
中学・高校で使用した「地図帳」（出版社はどこでもよい）を授業に持ってきていただければ幸いです。
自分が大学で怠けて就活失敗したからってここでうっぷん晴らしスンナよ＾＾
【学会】
地理学の学会とされるものは、日本では
日本地理学会があるが、東日本の大学（筑波、東大、都立など）が多い。
人文地理学会は、対抗上、京大・地理を中心に作られた。
経済地理学会もあるが、メンバーの半分は人文地理学会と重複で、
経済学部で冷や飯を食っている者が相当参加。
この他、ローカルなもの、教育中心のものがある。
いずれも、メンバー数が少なく、サークルのような学会もある。
正確には地理学という学問体系が崩壊しており、地理事象に形容詞を
つけてるだけである。商業スポンサーも付かない。
商業スポンサーだった大明堂は、地理学のせいで倒産した。
地理関係の学会は、多分野の研究者は読まず、資料的価値も無い。
地理学教室の閉鎖・廃止に伴い、地域の同好会誌になるのも時間の問題。
（関連事項）地理学は学問ではない。
【自然地理学】
地形学、気候学、水文学を包括していう言葉。
地形学は、応用地学という曖昧な分野の地表面の表層部分であり、
気候学は気象学の記載分野で統計データによる分野、
水文学は、地形学と気候学・気象学と水理学の記載的分野。
いずれも、背景理学系や工学系諸科学の成果に載っており、自身で発展することはない。
したがって、あえて教室を作る必要は薄れている。
（関連事項）地理学は科学でなく、趣味
『地理学の意義とか、こういう研究法は地理学になじむかどうか？』だなｗ
そもそも、自己完結のＤＱＮループＷＷＷＷＷＷＷＷＷＷ
【地理学の院生】
一部の資産家の子弟を除き、人生を半分、捨てる覚悟の20代中心の男女。
学部入試が一流とされる大学でも、地理学の院は大部分は３流とみなされる。
植民地も減少し、進路も極めて狭いが、人文系では一般社会では
行くところもない。中央出版やチョーク芸者になるか、引きこもりが
結末とされる。
（関連事項）地理学は無職
【私の専門は地理学です】
地理学教室の教官や院生が、公開の場で言いにくい、自らの専攻分野の名前。
理由は、高校レベルの内容を飾りをつけているだけであり、趣味性が高く、
基礎科学でもなく、実務向きでもないからである。
中学や高校の社会科教師が公言できるのと対照的である。
（関連事項）地理学；地理学に専門性はない；地理学は就職がない；地理学の墓標
【就職指導】
地理学教室は、大部分が教育学部と文学部にあるため、
教官の就職（実世界への）感覚は、極めて低レベルで鈍い。
中学・高校の社会科教師しか確立した就職先がないが、教師枠が
激減し、それ以外の就職先は基本的に、地図販売の営業職か、
社会調査の零細企業しかなくなった。
（例）奈良大学、駒沢大学、立正大学、各県の教育大学
一般企業（特に有名企業）へは正社員ではほとんど無理である。
いわゆる上位大学（学生総数の５％以内）の学部卒であれば、
入学受験学力を買ってくれる企業も少ないがあるが、４年後は
多くの学生の頭脳は退化していることが多く、早期退職が目立つ。
（関連事項）地理学の墓標、地理学には就職がない、地理学教官の失業
【地理学と郷愁】
現在の地理学は終わっていると言われて久しい。
では、現実の地理学者や院生のテーマとは何か？
実は、昔の地理学を懐かしがることや、古い地図を見て郷愁にふける、
その「郷愁の表現方法」がテーマだと言う。
呆れるばかりの現状のため、廃止の筆頭分野にリストされている。
（関連事項）地理学の墓標刊行、京大の地理は墓場、実世界の就職は絶望
ある意味、良心的な先生だ
>>16
>植民地も減少
これが本質かな
でも人類学だって、植民地のドジンを支配するための学問だったのが
本国の現代社会に目をむけて、比較社会学/国際（transnational）社会学モドキとして生き残ってるんだから
地理学だって都市計画/地域開発学モドキとして生き残る道はあるんでない？
建築学が工学（理系）と芸術（文系）二つのアプローチがあって、
芸術出自の建築家には建築士資格を持ってない人も結構いるらしいし
あとは、歴史地理学も確立されたアカデミックなものだから、生き残るだろうね。
都市地理学は、卒業後、専門性を生かすのだったら、土木をやっておかなければ通用しないし。現実社会ではね。
地理学は、地理学から出ていった学問が多いから、ある意味「哲学」と同じ道をたどると思う。
ttp://www.logsoku.com/thread/academy.2ch.net/geo/1012912830/
の下の方にある、筑波の都市計画専攻、
建築・土木工学（や、その基礎としての物理学）は無いな
数学・統計学・経済学はしっかりやるみたいだけど
「芸術としての建築」ならぬ「応用経済学としての都市計画」ってトコか
人類学は始まってもいないな
人種・民族関係のヘイトスピーチスレばかりで、
人類学関係の真面目なスレが全くない
「地理学・人類学の研究者」スレですら、地理（学）者の話だけ
人類学よりなのは日本人の来歴くらいか
>41 名無しさん＠お腹いっぱい。 2011/05/19(木) 09:02:20.58 ID:VXOS8KfS
> むしろ、まともなスレを抽出したほうが早いという…
>
> ｹｯﾍﾟﾝの気候区分 4℃ 暫定バージョン
> http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/geo/1284450304/
> 架空地図・妄想地図を語る
> http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/geo/1292497515/
> 結局、日本人はどこから来たの？
> http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/geo/1303070665/
> ☆地方百貨店に萌える方２☆
> http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/geo/1284500256/
> 【畛畤】稀少地名漢字を語ろう その３【陦隰】
> http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/geo/1284177112/
> ドレミの歌を都市名だけで歌え
> http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/geo/1285860883/
> 今までのスレ全部消滅？
> http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/geo/1284047035/
> 【気候】世界で最も過ごしやすい土地は？【降水量】
> http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/geo/1284903268/
>
> あと、該当するのか微妙なスレとして、
>
> 東京一極集中を解消するには その4
> http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/geo/1303491059/
「教養（または教職）の地理学」は有りうるが、
「専門学としての地理学」ってのは存在しない。
だから、大学院の地理教室ってのは存在自体が疑問。
趣味・雑学教室が正しい。
でもこれは大学では学士・修士では認められないことだ。
市民講座や趣味講座でやる内容。
日本の大学で開講あるいは研究されている人文系地理学のことを指す。
地理学は学問とみなされていないが、中学高校の社会科教職単位のために
人文地理とか地誌学が開講されており、地理学とは教職用であることが
分かる。内容は例によって、講師の趣味・主観や観光地ガイドである。
早めにエクステンションセンターに、地理学教官を学部から移すべきである。
（関連事項）地理学は学問でない、野尻亘（桃山学院大学教授）、武藤直（同志社大学教授）
【武藤直】（ムトウタダシ）
同志社大学 文学部 文化史学科教授。
京都大学文学部地理学専攻大学院中退
担当授業は地誌学や人文地理学など。本人の専門は歴史地理学。古代景観を思うこと
授業は雑談と本論の差がよくわからないとされる。。
授業の出席表に毎回授業内のキーワードを書かせてそれを試験のときに書かせる。
手話の通訳が必要な人、通訳をしてる人に対し「邪魔、出て行け、駅の待合室で喋れ」
「土」という字に「、」がついた「土’」という字があるとか、発言
最悪の人文地理・地誌学の教官。
テスト問題例；
「地球の生態系の文化的基盤」
「自らの生きる場所についての理解形成にみられる生物界の中での人間の固有性について考察すること」
（１）下記の①～⑤の語群のうち、3つ以上の事項を事例として、住居空間の世界性について説明せよ。
①縄文期竪穴住居入口の埋甕
②大嘗宮
③一室造り
④納西（ナシ）族の庭の水石
⑤ナワ・サンガ
（２）村落や都市における理念空間（精神空間？）の表象性について、実例に即しつつ説明し、社会生活におけるその機能について考察せよ。
早く、地理学を廃止すべき好例
（関連事項）地理学の墓標、人生転落、地理学は学問でない
208 ：終焉スレから：2005/09/01(木) 22:36:38 ID:WQ86Uxs5
【野尻亘】 2005/08/31(水) 22:36:33
【野尻亘(ノジリワタル)】
大阪の四流大学である、桃山学院大学経済学部教授（全学共通科目担当、社会科教職科目担当）。
西宮市在住。
専門は人文地理学・経済地理学（物流）と自称。
１９５８年、大阪市にて生まれる。１９８１年、大阪市立大学文学部卒業。
１９８８年、大阪市立大学大学院文学研究科博士後期課程地理学専攻単位取得退学。
１９８８年から９６年、新潟大学教育学部助手、新潟大学大学院教育学研究科助教授を歴任。
２００２年より故郷に近い、桃山学院大学経済学部教授（全学共通教育）。
桃山学院大学大学院文学研究科（博士前期・後期課程）および大学院経済学研究科（博士前期課程）併任。
１９９５年、博士（文学）の学位を論文博士で授与（大阪市立大学）。
現在、物流の空間構造を研究し、学部では予備校形式の社会科教職科目の講義、及び、
高校地理と同レベルの人文地理学（地誌学）を棒読みで講義。
著書に「日本の物流 流通近代化と空間構造」 古今書院、２００５年がある。
最近、鬱病気味で休講が多い。自の可能性もある。
一方、２ｃｈ地理板もウォッチされているので、日本の経済地理学の停滞を
別の方面から突破するとの観測も行われる。
（関連事項）高校の地理の先生、頭脳退行、休日天国、地理学は学問でない
【地理学生の実世界悲劇】
地理学は学際的で、何でもできると思い、フィールド調査や地図の色塗りに
熱心な学生生活の後、実世界で生かせると就職（活動）するも、
底辺業界や飛び込み営業・契約社員になるのが大部分である。
彼らが実世界で学んだことは「地理学は中学高校以外では認められない」
「専門性の否定」であった。
卒業後にする現実を、実世界悲劇と呼ばれる。
(関連事項) 地理学は無職、地理学は学問でない
【郷土学習】
住んでいる場所の由来や地勢・産業・歴史、土地利用などを
総花的、あるいはテーマを絞って、文献や現地見学、ヒヤリングなどにより、
調査することを指す。中学や高校の社会科の夏休み課題や遠足テーマの１つで
取り上げられる。小学校で行う場合もある。
あるいは、老人が趣味で懐古趣味で行う場合もある。
この内容とレベルは、実は大学の地誌学や地理学の自称研究実習（巡検とも言う）と
同じである。
つまり、大学の地理学は、概ね、中学・高校レベルである証左であり、
レポートにまとめる練習を長くやる点しか差異がないが、専門性が低く、
学問でもなく、実用性もない。
（関連事項）頭脳退行、地理学は学問でない、就職なし
【地理情報システム（ＧＩＳ）】
沈滞する地理学のカンフル材、社会への応用、ＩＴ武装として
一時、概説版や紹介記事があふれた。
ところが、結局、ＧＩＳは情報工学の産物であり、地理学者は
一介のユーザーに過ぎないことが知られるにつれ、熱意は急速に沈静化。
ＧＩＳ自体を発展・開発するには理工系の素養・技術・プログラミングが
要求されるが、趣味分野であり、雑学知識だけの地理学者・院生には無理だと
分かったためである。更に、情報工学の専門家とは力量が違いすぎなのも
世間に知られた。
電子政府や地図のＷＥＢ配信には、地理学は結局、何らの貢献もできない実態が
知られるにつれ、地理学の最後の拠り所も消失しかけている。
（関連事項）【地理学の墓標】
「地理学」というものが、現実を扱うものであれば、何らかの貢献やら
学識者が出てきても良いが、ゼロである。
分析ツールも専門性も情報処理枠組みも、地理学固有には持たない。
地図の情報解釈が唯一の売りのはずだが（ワラ）。
結局、現実に動いている現象、専門性を要求される問題（医学、疫学、原子核工学、
放射線学、地震学、地盤工学、拡散シミュレーションなど）では、全く無力である（笑
地理学の意義とは、このように低レベルで過去を懐かしんだりする、
老人か子供用の地域解説である。 観光ガイド論の方がマシである。
【地理教育】
教育学部の地理学の研究とは、実は高校生・中学生・小学生に
「地理のイメージ」「地理（＝地誌）知識」を如何に教授するかの
教育方法論にすぎない。別に大学で専攻を作って研究する内容でない。
教育委員会が市民向けに行う、識字学級と同レベル。
（関連事項）【博物館で展示される化石学問】【子供向け教科】
中等教育用の教職科目では、現実問題へは無力だ。
「東日本大震災からの復興と地理学 貢献のあり方を考える」（日本地理学会）
まあ、貢献を期待されないから、自ら営業しないとダメな地理学ｗｗｗ
____________________________________________________________________________________________________________
社団法人日本地理学会
緊急集東日本大震災からの復興と地理学
貢献のあり方を考える
日時：5月28日（土）午後日（土）午後3時～5時
趣旨説明
報告
1．中林一樹（明治大学）：東日本震災からの復興と地理へ期待．
2．戸所 隆（高崎経済大学）：地理から東日本震災復興への貢献―新しい開発哲学の必要性から考える―
3．宮城豊彦（東北学院大）：日本震災と地域防災活動の実際．
4．村山良之（形大学）：東日本震災の経験と防災教育課題．
討論
堤言のとりまめに向けて
http://www.ajg.or.jp/ajg/2011/05/12/0528syukai.pdf
でも現象の記述、整理だけじゃなくてその活用への橋渡しと応用へ持っていかなければ発展は見込めないよね。
実際のところマーケティングや企業の立地戦略を研究する身から見て、地理学は情報を提供するだけでなく、それを提案できるようになってくれるといいと思いますが。
情報の提供すら質と量、迅速性、データアクセス仕組みなど
全てにおいて、旧態依然の19世紀の博物誌レベル
大阪市などの行政公務員と同レベル
地理学は終わっており、無駄な税金と他分野とのメンバー入れ替えが
早急に必要である。
｢地理学｣としての内容自体は必要でも機能不全に陥ってるという状況なのですか？
博物誌だしな。
だから中等教育用なんだ。国名とか大河川の名、主な産物とか。
たとえば、ケッペンの気候区分は気候学（気象学）の成果だろう。
調査して記述して終わり。あるいは余所の学問の成果を整理したりするだけとか。
地誌を記述する者自身はそれを生かすことまで考えてないのかもしれないですね。
だからまるで空間現象の記述を理解する中学・高校で習うような「地理」のためだけに
空間現象を記述をする「地理学」があるような自己完結が起きている状態なのかも。
個人的には立地論や交通地理学の先生方にはだいぶ助けられているのですがね。
計量的な研究をすれば普遍的な理論が生まれて発展性が生まれるような気がしますが
そうなるともはや地理学ではなくて経済学なのかもしれないですね。
地域経済学（注：日本の人文ベースの経済地理ではない）や地域経営論の範疇。
なんとか白書の「日本の交通概況」を移したような立地論や交通地理学は
出る幕ないんだよ。 これが現実。
時間に軸をおく歴史学なら情報を生み出すことは容易くは無いため専門性は増すのかもしれませんが。
学際性が高く総合的な学問であるなら記述にとどまるのでなく相関性を研究する学問になればまた異なるのかも。
そうすると地域研究ではなく総合政策学に近くなりますね。
地理学は終わっていて、教室は社会科教職養成課程以外、廃止
県に１つ、メンバー１から２人、全国で１００人で済む
現職メンバーは、市民講座で受講してくれる年寄りを
相手にする非常勤待遇に移行
税金の有効活用になる
開講科目が他専攻と比べて少ない。
なぜって？ 内容が乏しいから開講するものもわずかで「趣味の特講」が
メインになるからだよｗｗｗｗ
「地理学は生き残れるのでしょうか？」
http://unkar.org/r/geo/986715520
大真面目に「人文地理の研究価値」について妄想爆発の関西人が
中ほどで書き込みしてます。
シラバスには「大学の地理学は、高校までの地理とは違います」とある。
これは、完全な間違いでウソ
実は、日本の大学での「人文地理（学）」は、中高向け社会科教員免許用の
選択科目として、原則存在し、教員も高校教師上がりや、同程度の人間が多い。
彼らの言う「高校までの地理とは違う」人文地理（学）とは、
昔の地理学者の学説紹介、地域の感じ方、および
研究ではない趣味の「各地の地誌（高校と同じ）」の個人的見解、
昔の地図の話、A地区で工場や商店が10年間で増減した等である。
別にこんなのに専任教師の職を与えるのは、税金と授業料の無駄。
全員、非常勤でＯＫ。
これが、日本の人文地理の現実である。
無能で聞こえた山野正彦（人文地理）の
生活支援をいつまでやってんだ市大の文学部は！
特任教授のあとも非常勤で一般教養を担当させてる。
若手や他に枠を空けるのが筋
日本の大学の人文地理（学）は「教職地理」だから、
元々、専門性なんて求められない。
「地理学の研究」とは何かを考えている集会があるが、
アホまるだし。
日本の地理学は、もともと大部分が人文地理という遊びなので
何もできない。
数年後、地誌という旅行ガイドに「こういう災害があった」と
書くだけである。
税金の無駄使いの地理教室は縮小から廃止を急がねばならない。
時々見かけるが、わざわざ”地理学的研究”と付けるのは、
理工系ではほとんど見かけない現象であり慣行で笑える。
そもそも地理が「学」が付くべきレベルでない非学問さが現状なので、
「○○○△△に関する地理学的研究」自体、研究じゃなく主観日記だと
自ら白状しているのと同じ（藁
http://www.cam.ac.uk/admissions/undergraduate/statistics/subjects.html
志願者 入学者 倍率
アングロサクソン ５１ １９ ２．７
考古学 １６４ ８１ ２．０
建築 ３９３ ４０ ９．８
アジア中東学 １８５ ５９ ３．１
古典 １５８ ８１ １．９
４年制古典 ３７ １３ ２．８（イギリス大学は３年制）
コンピュータ科学 ２３１ ７３ ３．２
経済学 １２６５ １８５ ６．８
教育学 １１０ ４３ ２．６
工学 １３６４ ３３３ ４．１
英語（国語） ８８１ ２０３ ４．３
地理学 ３５６ １２０ ３．０ ★
歴史学 ７５８ ２２０ ３．４
美術史 １１０ ３０ ３．７
不動産経済学 ２６２ ６０ ４．４
法学 １１７４ ２５７ ４．６
医学 １５２７ ２８８ ５．３
外国語 ５６４ １８８ ３．０
音楽 １６５ ６６ ２．５
自然科学 ２１１２ ６３９ ３．３
哲学 ２４０ ４７ ５．１
政治心理社会学 ６３８ １１２ ５．７
神学 １５５ ５５ ２．８
獣医学 ３７６ ７６ ４．９
文１７３７ 理１７０６ 音楽６６
考古学 ２２
分子生物 ９３ 生物１０３
化学１８６
古代史２１ 古典１２０ 古典英語８ 古典外国語９ 古典東洋
コンピュータ２６
地球地理３１ 経済経営８４
工学１６０ 工業経営１２
英語英文学 ２３９ 英語外国語２５ ヨーロッパ中東語１０
実験心理学９０ ファインアート１９ ★地理学８３★
歴史２３４ 歴史古代現代１７ 歴史経済１１ 歴史英語１１
歴史外国語１８ 歴史政治４５ 美術史１０ 人間科学３２
法２３０
物質科学 ２８ 物質経済
数学１７６ 数学コンピュータ２０ 数学哲学２３ 数学統計学２７
医学１５０
外国語１７５ 外国語言語学２１
音楽６３ 東洋４３
哲学 哲学外国語１９ 哲学政治経済２４０ 哲学神学２４
物理１７４ 物理哲学１４
生理学２２ 心理哲学生理学３３
神学４５ 神学東洋
文１９２０＋哲学 芸８２ 理１２４５
大きく異なることを調べてから、コピペせよ
大航海時代は地理学全盛期で
フェルメールの絵にも地理学者があったから
オックスブリッジ地理学科が巨大化して
再編成できなくなったんじゃないの？
「理」の色彩がある。
一方、日本は「この辺の地理に詳しいのは、あのご隠居、おじさん」
という意味合いなんだよ。それを隠すために加藤のような妄想からなる思想で
地域を感じる動きも出て、内容的に劣化して終わったわけ。
初等・中等教育で、国の名前とか物産・名産とかの観光情報を
やるだけの科目。
観光論や観光地域論に名称かえるべき
まるで欧米の“Geography”が学問みたいな言い方だな
地理（学）は終わっている。
墓場状態と言える。
過去スレにぴったりのものがある。
【回想】『地理学の墓標』刊行に向けて【しみじみ】
http://unkar.org/r/geo/1040220276
中学、高校と地理という科目を履修して、大学の地理学科に入ると、ここでは「地理学」とか「地誌学」、「人文地理」という講義が
あるんです。でも、内容はまとまりがなく、観光ガイドにも使えないみたい。
聞いたところ「学問じゃない」との評判を聞きました。教官の顔もしまりがないです。
ボクは、なんとなく地図を眺めるのが好きで、地理学科を選んだんですが、
これは誤りだったんでしょうか？
経済学方面でも地域のことは勉強できるそうなんで、転学しようかと思うんです。
結局、過去を地図を見ながら懐かしがるだけでは、世の中では趣味と呼ぶって
はじめて聞きました。転学は正しいでしょうか。
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（ ´∀｀）/＜ 先生！地理学って専門性がない、御先真っ暗なんですか？
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卒業のとき、もうだめぽ･･にはなりたくない。
7 名前： 地理学は化石 投稿日： 02/04/29 23:51 ID:TnTzanfc
中学・高校までは、旅行のとき、この辺りは「キャベツ栽培で有名です」、
「そばの産地です」という知識があると地域の理解に有効。
一方、大学で、都市郊外に行き、「キャベツ栽培に見た都市化による変容と
分布の変化の研究」を卒論や修士論文でやっても、表面の色塗りと農業の
構造的問題、農学の知識欠如のため、世間ではＤＱＮ扱い。
この批判をかわすには、１００年前の農村の栽培作物の歴史地理的研究に
切り替えると、どうせ曖昧で、どうでも良い研究のため、馬鹿にされるが、
ＤＱＮ扱いは避けられる。歴史地理はこのようにどうでも良い研究の良い
対象だが、税金や授業料を払って聞く話でなく、大学では廃止されるべき。
弱体の神戸大・文学部・地理教室に、教官からのメッセージがある。
http://www.lit.kobe-u.ac.jp/bungakubu/senshu/chirigaku.html
教官も地理とは「感じ方」だけと認める。
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教員からのメッセージ
小学校から高校までの学校地理は、
旧い枠組みの記憶科目という印象が強いと思われるが、
大学の地理学は全く異なる次元で展開している。
特定の方法や理論は存在せず、
空間的に思考することが唯一の枠組みである。
したがって学校地理を苦手としていた人でも、
フィールドや対象に没入する意欲さえあれば、
十分にオリジナルな研究が可能である。Ｔ
Ｖやパソコンのヴァーチャルを捨てて、
現実の街のざわめき、土や海の匂いを体感し、
「生きられる世界」を求める人を待望している。
（長谷川孝治）
地政学は学問性はあるんですか？
まあ、政治学そのものが時事評論で、権威とかは卒業大学が上位大学で
複数の語学が出来るとか（欧米大学院に留学必要）、
外国の偉い人とコネがあるかがポイントで
別に専門性うんぬんではないな。
土木は大きく構造系、水理系、土質系、計画系の4つに分けられるが、構造系以外は地理に関連する分野も多い。
水理系には河川、海岸、水文など、土質系には地震、地盤など、
計画系は都市計画、交通、測量（GIS等も含む）、景観など。
お国自慢板にたってるようなスレばっかり。
旅行日誌や観光ガイドの「A市のあらまし」と違いが無いｗ
