発達障害児に迷惑している子供・親御さん　29人目

1 ：12/04/10 〜 最終レス ：12/05/12

当スレのローカルルール
※発達障害児の親は原則的に書込みＮＧ。
※加害者側の子は診断済みか、明らかに問題が生じている場合を対象にする。未診断の場合は無自覚な親スレにお願いします。
あと、スレの流れによっては建設的な意見が交わされるかと思います。
単なる愚痴スレとして終わらずに悩みを共に解決できるように相談しましょう。
※障害批判・よそのスレのコピペはスルー推奨です。
※荒らしはスルー。かまう人も荒らしです。
※害児親とおぼしき荒らしが常駐して報告者叩きをしていますが
　これもスルーしましょう。
ADHD・アスペルガー症候群などこれらの発達障害児は発達障害との判断が付きにくいためか
普通級に入るケースが多く、授業妨害で勉強が遅れてしまったり、お世話係りを押しつけられ
非常に迷惑している子どもや親の為のスレです。
相談やアドバイスに依らない、他スレやブログ等からの引用や報告等のオチ行為は、迷惑行為になります。
ヲチ等はこちらでお願いします。
　障害児親ブログ ｦﾁスレ４
　http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/net/1322709678/
※前スレ　発達障害児に迷惑している子供・親御さん　27人目
　http://toro.2ch.net/test/read.cgi/baby/1329220332/

2 ：

２ゲット

3 ：

理解や友情という名の我慢を強いる担任への愚痴を吐き出したり対策などを相談しつつ、ゆっくり回復していきましょう。
尚、発達障害児やその親御さんに対して過激なレスが付くこともありますので
傷付くのが嫌な発達障害児の親御さんは、このスレは覗かない方がいいかと思われます。
このスレの住人として
★「私の子（発達障害児）だって、別の発達障害児に迷惑している」←発達障害児親用のスレで相談して欲しい
★「害のない発達障害児がほとんどなのに…」←もともと迷惑していることが前提のスレなので配慮して書く必要が無い
★「親のせいって言うけど行政が…」←ここで言ってもしょうがない
★「みんな偏見ひどい。本当に親ですか？」←害を受けてる親子にとってはこれが本音だから受け止めて
…という意見がデフォとなっています。

4 ：

犯罪被害、性的被害、学校関係被害等相談先、関係機関一覧
警察本部少年相談窓口一覧（子供、少年が被害者、加害者のいじめ・犯罪の被害、我が子の非行等の相談）
ttp://www.npa.go.jp/higaisya/shien/torikumi/madoguchi.htm
警察本部性犯罪被害相談窓口一覧
ttp://www.npa.go.jp/sousa1/index.htm
警察本部犯罪被害相談窓口一覧
ttp://www.npa.go.jp/higaisya/home.htm
警察本部相談センター一覧（相談一般）
ttp://www.npa.go.jp/safetylife/soudan/madoguchi.htm（全国共通「＃９１１０」が直通電話番号）
警視庁ストーカー規制法解説ページ（分かりやすい解説です）
ttp://www.keishicho.metro.tokyo.jp/seian/stoka/stoka.htm
弁護士会一覧（地元の弁護士会の各窓口にご相談を）
ttp://www.nichibenren.or.jp/ja/link/bar_association.html
東京弁護士会各相談窓口（一例として、「子ども」、「労働」、「犯罪被害者」あり）
ttp://www.toben.or.jp/consultation/summary/
弁護士会子どもの人権窓口一覧
ttp://www.nichibenren.or.jp/ja/publication/booklet/data/kodomo_soudan_pam.pdf
弁護士会犯罪被害者支援窓口一覧
ttp://w3.nichibenren.or.jp/ja/legal_aid/consultation/higaishashien.html
法テラス（セクハラ、犯罪被害他、該当する適切な窓口の情報を提供する入口的役割）
ttp://www.houterasu.or.jp/madoguchi_info/
全国の男女共同参画センター一覧（女性に対する暴力・性的被害等相談）
ttp://www.gender.go.jp/e-vaw/soudankikan/06.ht

5 ：

法務省法務局子どもの人権１１０番（教育上他子供への人権侵害に関する相談、仲裁、指導要請一般）
ttp://www.moj.go.jp/JINKEN/jinken112.html
法務局女性の人権ホットライン（女性に対する暴力・性的被害等人権相談）
ttp://www.moj.go.jp/JINKEN/jinken108.html
法務局常設人権相談所所在地等一覧（人権侵害相談一般）
ttp://www.moj.go.jp/JINKEN/jinken20.html
法務省人権擁護局サイト・法務局における人権侵犯申告詳細
ttp://www.moj.go.jp/JINKEN/jinken90.html
児童相談所一覧（子供への虐待の疑いの通告、子供に就いての相談、目に余る子供や親の指導を頼む等）
ttp://www.mhlw.go.jp/bunya/kodomo/dv30/index.html
ＮＰＯ法人チャイルドライン（とにかく子どもの悩みをひたすら聞いて受け止める相談ダイヤル）
ttp://www.childline.or.jp/
日本児童青年精神医学会認定医一覧（子供のストレス症状、発達障害等の診断に）
ttp://www.soc.nii.ac.jp/jscap/nintei.htm
独立行政法人日本スポーツ振興センター災害給付金解説サイト（学校内の事故に関する給付金解説）
ttp://www.naash.go.jp/kyosai/index.html
学校災害から子どもを守る全国連絡会（略称学災連・主に学校での死傷事故に関わる民間団体）
ttp://www.geocities.jp/gakusairen/
ttp://www.gakusairen.com/

6 ：

１．共通基本事項
　小寺やす子氏の著書を読む
　証拠を集める
→普段から日記や手帳に学校や子どもの事を書き留めておく。
　普段からなるべく担任や同じ学校の親や子と話す機会を持っておく。
　傷害や破損は診断書と写真を確保。
　不眠、チック、長期の風邪類似症状等が出ている時は、
　専門の児童精神科医を受診。病名があれば診断書をもらう。
日本児童青年精神医学会認定医一覧
ttp://wwwsoc.nii.ac.jp/jscap/nintei.htm
　相談、話し合い、交渉等は電話も含めて全て録音、無断でも可。
　状況、話し相手との信頼関係に応じて、二台目の録音機を目の前で稼動（無断録音データは切り札）
　相手との状況、関係次第で、証言メモや合意事項の念書に日付署名捺印を入れてもらう、入れさせる。
　役所への申し入れ
→メインの文書（申立書等）は被害状況、要請要望事項を出来るだけ簡潔かつ明確に。
　ただし、主要なディティールがあるとそれだけでプレッシャーが効きます。
　心情も含めて詳細な陳述書をメインの文書に証拠として添付する。
　郵送や提出する証拠はコピーを使い、原本は見せるだけ。
　警察や裁判での正規の提出手続き以外で、どうしても原本を提出する時は、
　コピー、写真を添えた預かり証に署名させる（都合が悪くなると相当簡単に「紛失」される）。

7 ：

２．学校との交渉
　原則として担任、校長と順を追って。
　最近ではモンペ対策として校長を出し渋るマニュアルもあるので、
　その場合は校長との面談を要求しつつ管理職と対応。
　初めは下手にお願いする態度でも、被害・迷惑状況と要望は明確に伝える。
　場合によってはレジュメを作っておく。
　やや強硬な話し合いをする場合は、
→法務省人権擁護局サイトや地元の地方法務局の窓口で「人権侵犯被害申告シート」を入手し、
　必要事項を記載したものを見せて学習する権利の侵害として提出も考えていると伝える。
法務省人権擁護局救済手続き
http://www.moj.go.jp/JINKEN/jinken90.html
　信頼の出来る社会人の親戚、知人を「代理人」として同席させて、
　社会的常識的におかしいと指摘してもらう。
　この人を代理人に依頼すると言う「委任状」に祖父母オジオバ一族総出で署名すれば更にプレッシャー。
　文部科学省の出席停止の定義を示し、加害者を出席停止にして欲しい。
　それをしない理由、それに代わる方法を教えて欲しいと迫る。
文部科学省出席停止制度について
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/seitoshidou/04121502/014.htm
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/seitoshidou/04121505/002.htm
と言ったやり方の例があります。

8 ：

３．教育委員会への申し入れ
　教育委員会への申し入れは、原則として現場での担任や校長との話し合いの後にして下さい。
　解決は結局学校現場に下りて来ますので、
　頭越しにいきなり教育委員会や市長県知事に持ち込む親と言うのは、
　職員室ぐるみで要らぬ反感を買ってしまいます。
　教育委員会への「相談」は余りお勧め出来ません。
　教育委員会の事務局は多くが校長出身者である一方、最初は学校に話を下ろす事が多いですので、
　善意悪意は別にしても穏当に、内々に、言いくるめる、
　教育委員会が中途半端に連絡、指導して被害者が逆恨みされる、と言った事が生じがちです。
　教育委員会と関わる場合は、まず、
　被害、迷惑状況と質問、要望事項、回答期限を明記した「申立書」を作成し、
「教育委員会委員長」宛の書留郵便で郵送して、
　組織として把握したと言う記録を残す事から始めて下さい。

9 ：

４．被害の申告
　見過ごし難い犯罪の被害を受けた場合は警察に、
　学習する権利や人格権（身体的精神的な危険、恐怖、不安）が
　不当に侵害されている状態が改善されない場合は地方法務局に、
　重複している場合は両方に「被害申告書」を提出して下さい。
　犯罪被害の場合、学校や相手方の誠実な対応で話し合いで済むのは精々イエローカード一回です。
　加害者側に通じるかは別にして、
　学校、教育委員会だけでも教育マターではないと言う意思を知らしめる意味もあります。
　警察や法務局への届出の事前相談・協議やそれ以前の被害、迷惑相談については、
　警察本部の少年相談窓口、法務局の「子どもの人権110番」の利用をお勧めします。
　警察本部の少年課は比較的専門性が高いですので、逆に言うと、最初から所轄警察署などに行った場合、
　人材のムラが大きくて子どもの喧嘩として軽く見られる危険が高くなります。
　又、特に実害が出ている場合には、弁護士に相談して間に入ってもらう事も一つの方法です。
　根拠を明確にした弁護士名の内容証明一本で、特に行政の対応が大きく変わる事もあります。
　弁護士会や法テラスにご相談下さい。
都道府県警察の少年相談窓口
http://www.npa.go.jp/higaisya/shien/torikumi/madoguchi.htm
法務省人権擁護局「子どもの人権110番」（管轄の地方法務局が受理）
http://www.moj.go.jp/JINKEN/jinken112.html
日本弁護士連合会「子どもの権利委員会」→各弁護士会の子どもの人権相談窓口
http://www.nichibenren.or.jp/ja/committee/list/kodomo.html
法テラス
http://www.houterasu.or.jp/chihoujimusho/

10 ：

５．性的な被害
　性的な被害で明らかに犯罪と言うべき悪質、危険なケース、
　被害者が強いショックを受けているケースについては、
　即刻、警察本部の性犯罪相談窓口に連絡して下さい。
　込み入った交渉が必要であれば、
　早々に弁護士会の犯罪被害者相談窓口か子どもの人権相談に相談する事をお勧めします。
　一般論として言いますと、性犯罪被害の対応スキルを学校に求めるのは困難です。
　性犯罪被害は周囲、特に公的な対応でＰＴＳＤに悪化するリスクや難しさが大きく、
　警察本部の専門窓口は公的機関の中でもスキルが高いとされています。
　まずは親だけでも今後のケアの事も含め相談をお勧めしますが、
　被害を聞いて、分かってくれて対応する大人が社会にいる事が心理的にも支えになります。
　他にも、性的に不快な事も含め、以下の機関で相談を受け付けています。
都道府県警察被害相談窓口一覧
http://www.npa.go.jp/higaisya/shien/prf/index.htm
全国の弁護士会リンク
http://www.nichibenren.or.jp/ja/link/bar_association.html
法務省人権擁護局「女性の人権ホットライン」（管轄の地方法務局が受理）
http://www.moj.go.jp/JINKEN/jinken108.html
女性センター一覧
http://www.gender.go.jp/e-vaw/advice/advice06list.html

11 ：

６．児童虐待
　児童虐待の疑いがある場合には、
　警察本部の少年相談窓口と法務局の「子どもの人権110番」に
「児童虐待の通告をしたい」と言って相談して下さい。
　本来、第一通告先は児童相談所なのですが、文字通り死ぬ程多忙なので、迂回路を通した方がいいです。
　精神疾患や依存症、幼児が関わっている場合には保健所にも連絡して下さい。
　このスレ的に言いますと、余り他害を強調すると通報した意図を疑われますので、
「障害があるとも聞きますが、ストレスなのか迷惑行為もひどい」程度で相手の出方を見て下さい。
　児童虐待の中でも性的虐待は児童相談所単独の手に負えません。
　弁護士会の子ども人権相談と警察本部の性犯罪相談窓口に連絡して下さい。
保健所一覧
http://www.phcd.jp/HClist/HClist-top.html

12 ：

７．報告書の開示
　学校事故で病院に掛かったり登校が困難になった場合には、
　学校長から教育委員会に「学校事故報告書」が提出されると共に、
　学校に関する死傷事故に際しては、医療費など各種給付金申請のために、
　学校長から「独立行政法人日本スポーツ振興センター」に「災害報告書」が提出されます。
　これらの書類は公文書ですので捏造したら虚偽公文書作成行使で立派な犯罪なのですが、
　学校事件事故では往々にして誇張、過小、捏造された報告が罷り通り、
　あるいは提出自体されない事もあります。
　その様なものが公文書として記録に残されますと後々厄介ですので、
　報告書が作成される様な事件事故に遭遇した際には、
　その自治体の情報公開条例を使って報告書の公文書開示請求を行い、
　虚偽記載には相応の対応をして下さい。
　性格に記録に残しておく事で今後の対応にも違いが出て来ます。
　開示手続きが難しい場合には、弁護士会や法テラスにご相談を。
独立行政法人日本スポーツ振興センター
http://naash.go.jp/anzen/saigai/seido/tabid/76/Default.aspx
民間団体学校災害から子どもを守る全国連絡会
ttp://www.geocities.jp/gakusairen/jikoniattara.html

13 ：

以上テンプレです。
不足分があれば、追記宜しくお願いします。

14 ：

アスペが運動会でお弁当をわざと逆さにして笑ってた
お母さんもあいまいな態度だし
自分たちの家のお弁当ならいいけど
これを給食でもやるんだろーなー…
こういう子は絶対普通学級来るべきじゃないよな
食卓に上らないしエサ箱ひっくり返さない
ネコさんのがＩＱ高いわ
>>1さん乙

15 ：

「オウムは統一教会をラジカルにしたもの」
「オウムが行く前に統一教会が、ロシアに進出していました。ところが、そういう連中が、どうも何時の間にかオウム信者とすりかわってしまった。」
　【殺された石井こうきの発言から】
そうか、統一教会、オウム、朝鮮総連、民団→朝鮮人だらけの民主党
すべて繋がっている

16 ：

過去スレから
発達親防除のために、発達親がいたたまれなくなるコピペ。
432 ：名無しの心子知らず ：2011/09/16(金) 20:05:46.33 ID:Y80NtcZ+
夏休みの少し前、ガイジの「お世話係」にされていた優等生女児と
うちの娘が仲良くなった。
たまたま本の趣味が同じだったので、意気投合したらしい。
優等生は娘と前々から仲良しだった2人とも意気投合。
娘を含めた4人で、夏休み中しょっちゅう遊んでいた。
娘と他2名は、優等生ちゃんに良い影響を受け
以前より少し真面目になった。
良いお友達が出来て良かったと思った。
優等生ちゃんのママからも「これからもよろしくお願いします」と電話があり、
「こちらこそ、よろしくお願いします。」とご挨拶した。
そして健常の子との付き合いの楽しみを覚えた優等生ちゃんは、
2学期に入り、お世話係を自主退職した。
焦ったのは担任とガイジ親、優等生ちゃんに粘着するも逃げられる。
健常児とのストレスのない付き合いを、優等生ちゃんは初めて知ったらしい。
とにかくお世話係をしなくなった。
ガイジ親、娘達4人組を「イジメグループ」と言い始め、ガイジは不登校になった。
虐めてなんかいない、優等生ちゃんはお世話を辞めただけ。
他の保護者達もみんなわかっている。
優等生ちゃんのママは「娘ちゃん達と仲良くなって、優等生が明るくなった」と喜んでいた。
ガイジは2学期に入ってから学校に来ていない。
お世話係無しで学校に来れないなら、支援級に行けばいいのに、ガイジ・・・・。
995 ：名無しの心子知らず ：2012/04/10(火) 10:55:55.19 ID:eh8Wl/Ru
前スレ432です。
その後の報告に参りました。
ガイジが遂に転校して、いなくなりました

17 ：

674 ：名無しの心子知らず ：2012/03/18(日) 20:48:30.79 ID:7w8GyXtE
発達障害児を普通級に入れたら、障害者とは関わらないスキルを身に着けた。
優しくすると付け込まれて粘着される恐怖も体験したので、他人のふりが出来るようになった。
一人でいると害児のお世話係りにされるので、害児を露骨に嫌うグループに入るのも
一つの手だという世渡り術も身に着けた。
親も、こんなこと学校に言ったらモンペ扱いかしら？と戸惑っている間に
我が子が害児の生贄にされている事がわかって、クレーム言える強い親になれた。
中学校まで害児と一緒は嫌なので、受験のために塾で勉強本気でするようになった。

18 ：

アスペ児に薬ってないの？
気に食わない事があるとカタツムリ状態になってしまうらしい
>>16
良い話だね

19 ：

うちの子の入学式が昨日だった。
幼稚園から一緒の害子、できればクラスも登校班も一緒になりたくない！と、思って行ったら別のクラスだし、班も違う。
本当に良かった。

20 ：

逃げるのが解決か？
…と、綺麗事を言ってもしょうがないしね。

21 ：

ウチの子供に加害、暴言、後を付け回すアスペの子と進級してクラスが別々になった。
なのに私の顔をみると近寄って来て、ウチの子供が俺に意地悪すると訴える。
帰る時のクラスルームで意地悪して来たんだと言う。
クラスが別なのにどうやってウチの子供が意地悪出来るの？と聞いても、
それにはスルーで「意地悪されると腹が立つんだよ」としか答えない。
じゃあこれまで散々ウチの子供にしてきた暴言暴力はどうなんだよ。
腹が立つのはこっちだよ。
やっと別のクラスになれたとホッとしてたのに、
こういう細かい事がまだ続くのかと思うとうんざりするよ。

22 ：

>>21
発達障害者の特性で、「この人には攻撃心をぶつけてもいいんだ」と学習すると、習慣化してしまうよ。
彼らの行動は「相手は誰か」によって条件付けされる。
「この人はまともに相手をしてくれない」と学習させるのがいちばん。

23 ：

>>22
あ、レス付いてる。
ありがとう。もう関わらないと決めていたけど、
あからさまに嘘を言われて初めてはっきり言い返しちゃったんだよね。
でもあなたのレスで心を新たに出来ました。感謝です。
>「この人には攻撃心をぶつけてもいいんだ」
これは心当たりあります。
まずウチの子供にそう言う態度でいて、トラブルが明るみになった後
徹底してウチの子供がアスペの子をスルーするようにしたら私に向かって来ました。
ウチの子供が標的にされるよりは…と思って、
私が代わりに壁になった方がいいのか？と思ったけど、
結局私を通して子供に関わる状態になってるじゃないかと葛藤していました。
でも違うクラスになったし、今後私に話しかけられても、無視したらぶたれても、
ぶたれても無視してたら後ろで唸られても構わず一切スルーしていきます。

24 ：

>>23
違う。
奴にとって、厄介な相手と思わせる事が重要。
ぶたれても無視していたら、ぶってもいいんだと学習してエスカレートする。
何かあるたびに、親や先生に伝えるなどして、奴にとって厄介事にしないと。

25 ：

>>18
旦那の友達がアスペだけど薬飲んでるよ（成人男性）
薬のせいで男性ホルモンが抑えられてるみたい
結婚はしないみたい

26 ：

>>24
無視はダメなのか。
でもそこでその子に対して怒っちゃうのもダメなんでしょうか？
その子の親とはもう話どころか顔も見たくないので、
今度あったらその場にいる先生に伝えます。ありがとう。

27 ：

ちなみに行政に対応求めるのが一番早いんだけどね。
個人で無視決め込んだり、親に突っても元の木阿弥じゃね？
結局スレの流れ見ると、アスペか害児が引っ越すしか解決策ねーじゃんｗ

28 ：

障害児育てたくないスレ読んでみたけど
周囲は迷惑してるし、親は育てたくないと愚痴る。
親も鬱になったり心を壊していく。（元々変な親も多いけど）
やっぱり酷だけど隔離して生活するべきなんじゃないかと真剣に思った。
共存させようとするからお互いにストレスなんだよね。

29 ：

入学式行って来たけど
強烈なアスペといっしょのクラスになっちまったトホホホホ・・・
一人アスペが特殊学級に入ると聞いてたのでこの子と思ってたらガーン　
ち、ちがう
入学式のとき先生から注意されて、ぞって言ってたよあーあｗ

30 ：

うちも支援学級がある小学校。
入学式の終盤で飽きて声を上げている子がいた。
結構な式の長さだったから仕方ないなと思っていたら
それに対して「うるせー！だまれ！｣と本能のままに野次る普通級児が1人・・・
完全に後者の方が害児だった。
初めから人一倍大きな声で「オハヨウゴザイマス」（ちょっと抑揚がない感じ)
と言って目立っていたけど興奮冷めやらず最後は先生が付っきりになってたよ。
同じクラスになった子の親がかなり慌ててた。

31 ：

おめでとう。
おたくのお子さんは別クラスなんだね。

32 ：

>>30そういう子よくいるけど害児だったのか。
授業中でも大声でしゃべってるね。勝手に答えたり。

33 ：

殺人鬼
藤崎晋吾タン
http://tvde.web.infoseek.co.jp/cgi-bin/jlab-dat/s/974969.jpg

34 ：

やっぱり、何がなんでも発達親子の謝罪という名前の席に、応じてはいけない。
関わりたくなかったし、他の人でアポなしで、勝手に謝罪に自宅に押し掛け、
それを「謝罪を求められた」と言いふらされていた人からも聞いていたし、
謝罪断ってたのに、いい格好しぃの園長にほだされ、
そして、謝罪も受け入れない、意固地な親…とされそうだったから、
仕方なしに応じたのに、やっぱり定番の「謝罪させられた」で言いふらされてた。
その話(私が謝罪を求めてないのに、求めたって嘘の言いふらし)は、
教育委員会にまで伝わっていたらしく、そこの人が知り合いで、私のことも、うちの子どものことも知ってたから
そんな人に見えない…と、心配してくれて発覚した。
子どもの同級生の親には、(私と)関わらない方がいい…と思われちゃうし、
本当、散々な目にあって来た。
ホジ繰り返すのも嫌だし、いつかみんな分かってくれる…と思っていたけど、
誤解解いた方がいいよって、心配してくれた人もいて、
機会があれば、会う親、会う親に、真実話してる最中なんだけど、
マンモス園なのに、初めて話すような人にも、私が謝罪させた、すぐ告げ口する、うちが一人っ子だからそうなっちゃう…と
言いふらされていて、みんながみんな知ってることに、本当に驚かされた。
(謝罪も告げ口もしたこと無い)
本当に迷惑!!!

35 ：

幼稚園くらいじゃ親同士の情報網も未熟だから、誤解されることもあるけど
結局どっちがどうなのかって、この先どんどんバレてくるんだけどね。
害児親子と対峙するなら、世間体より自分がブレないのが一番だよ。

36 ：

害児が図書館に来なくなった。
安心して子供を連れていけるわ。

37 ：

義理姉がアスペっぽいんだけど、
今年、2年保育で幼稚園の子が明らかに害児。
癇癪が酷くて、義理姉が毎回、泣くと泣き止むまで放っておいてね何言っても泣きやまないからって、延々放置…。
義理姉の子供が早生まれで学年違うけど、同じ歳の娘に暴言暴力当たり前だし、礼儀知らずだし、かなりの悪影響で最悪。
娘は一緒に遊びたがるし、悪いことされた時とか、義理姉の手前注意する時言葉選ぶのに困る。
相当腹黒いし、人一倍大人の顔色伺うし、社交辞令でも可愛いねって言えない。一緒のクラスになる子が被害受けなければいいけど。同じ幼稚園じゃなくて良かった。

38 ：

>機会があれば、会う親、会う親に、真実話してる最中なんだけど、
気持ちはわかるけど、これはやめておいたほうがいいような。

39 ：

発達vs発達なんじゃ？

40 ：

迷惑じゃない発達障害と迷惑な発達障害は全然ちがうよ。
迷惑な奴はどうにもならない。
いらない島みたいな所に集めて隔離したらいいよね。

41 ：

小2子供と同じクラスに、明らかに害児だと思われる子がいる
うるさくて他害がひどくて本当に迷惑！
支援学級があるんだけど何でそっちに入れないんだろう

42 ：

>>38
同意。女子小中学生が仲間外れを作ろうとして根回しして回ってるみたいに大人げない。
他の親達からすれば目糞鼻糞だわ。

43 ：

害児の追放に成功しました！籍は一般クラスに置いてありますが支援級で終日
過ごしている模様。
1年生時、明らかに発達障害の害児。担任はしっかり者の子をお世話係にと席を
隣にし続けていた。お世話係がことごとく登校拒否寸前になってしまうので席替えしまくり。
初回懇談会で名前は出さないが害児の事を話題にし被害報告をたくさんした。
学校内で一番長い懇談会になったw
役員はお世話係の子の親からの相談を学校に報告しまくり。個人的に相談した方も多数。
〆に役員さんが児童福祉系・教育系で現役就労している・就労経験のある
クラス内の保護者たちと担任・学年主任で話し合いし
「アレは一度専門機関で診断を受けた方がアレのためにもなる」と教諭たちを説得。
学年最後の参観会に、今まで一度も顔を出さなかった害児親(DQNヤンママ毎年繁殖中)
を担任が呼び出し。保健室に隔離して養護教諭から受診を強く勧めた。
診断結果真っ黒。普通クラスでは給食時間すら一緒に過ごせないレベルと診断された。
(害児親と同じ園出身の親がうまく経緯・結果を聞き出した。)
1年間かかったけど、これで学年中が落ち着いた生活を送れる準備ができました。
役員さんのご尽力と、専門的立場にいる・いた保護者からの冷静な説得、保護者間の連携
により成功したと思います。一日も早く皆さまのお子様方が安定した学校生活を送れるように
なりますよう、お祈りします。

44 ：

害児親自身が害なのかもなあ。毎年繁殖って。

45 ：

>>44
雑談になってしまいますが害児は初子なので何とも…。
害児宅が通学路沿いで交通量の多い道なのですが、季節に関係なく長袖下着と
の服装で、歩ける年齢の兄弟全員が遊んでいますので、放置親でもありますね。
話を戻して、就学前の害児に悩まされている皆さまには申し訳ないですが
医師はせめて年長以上の子、大抵は就学後の子供にしか診断はくだしません。
「グレー・疑い」で終わらせます。逆に、就学したら学校から受診勧告を行えます。
害児親からの訴訟を恐れて学校は勧告を躊躇しますから、「何もないなら
そのまま成長を見守ればいいじゃないですか。私たちもそうしますよ。」と
学校の弱腰を補強してやったのも有効だったと思います。

46 ：

担任も気付いてるくせに、保護者が総出でここまでしなきゃ受診すら薦めないってーのは悲しい現実だね…

47 ：

下手に受診を勧めると「差別だー！」と喚く団体がいて、マスゴミもそれに同調するからね。
病気の疑いが有る子供がいたら、受診を勧めるのは当然だし。
親が受診や治療を拒否すれば虐待だし。
差別でも何でもないのだけどね。
実際に、人権意識が日本よりも厳しい欧米では、この考えが徹底されていて、受診や療育を拒否する親は、ネグレクトとみなされて、親権の制限や剥奪が当たり前。
先天的な発達・知的障害は脳が完成する10歳までの療育がその後の一生を左右すると、医学的にはっきりとしているから尚更。
「子供の状態に応じた教育環境」は、基本的人権だから、親の勝手には出来ないって

48 ：

子供が先日幼稚園プレの入会式だったんだけど、明らかに発達障害等ありそうな子供が19人中3人もいてびっくりした。
1人は異常な癇癪持ちで、奇声をあげてオモチャをはね散らかす。先生張り付いてた。親も疲弊気味。
1人は見た目がすでに精神遅滞あるだろうって顔付き。でも性格は穏やかそう。
1人はダウンちゃんだった。
うちの子供は来月から満三歳児クラスに上がるし、すぐ離れるからいいかと思ってたけど、そこにも普通にいるんじゃなかろうか。
差別するつもりはないけど、先行き不安になってきた…。

49 ：

近所でたまたま会った子が知的な障害を持ってったっぽい
ダメといっても家までついてきて、家に上がって遊びたいと言い出す
ごはん食べるからムリだよ、おうち帰りなと言っても、玄関付近ウロウロして帰らない
そうこうしてたら向こうの家族が探しに来て、やっと帰ったけど
どうしてたら良かったんだ
家認定されてしまったし、これから不安だ

50 ：

>1
>※加害者側の子は診断済みか、明らかに問題が生じている場合を対象にする。未診断の場合は無自覚な親スレにお願いします。

51 ：

>>47
教育者の立場だと、
こっち側の都合から一方的に受診を勧める事はしないのが通常。
はっきり言って、それやっても感情的にこじれるだけでろくな事にならないって経験上知ってるから。
親自身が困り果てて、それから話さないと結局の所上手くいかない。
だから、手間のかかる事だけど
被害者の立場ではどんどん証拠を固めて
具体的な迷惑を毎回学校や行政にして、
しまいには出席停止で強制排除してでもそこまで追い込んで行くしかない訳。
逆に、障害児自身の負傷が多くなると今度は虐待や精神的な自傷で強制福祉マターになるし。

52 ：

家を知られたら、親子でロックオンしてくる。
奴らはお友達を ひたすら探してる。
中学に入っても最低ふたりのお友達がいれば何とかやっていけるんだと。

53 ：

>>1
乙

54 ：

>51
教育者の立場でそれが通常なのはおかしいよね。
早期療育、早期発見はその子供のためになるのに。。
校長も、教頭も及び腰すぎる。誰のための学校であって、何のための教育、児童福祉なんだろうね

55 ：

「保身」「面　倒　臭　い　」「他　　人　　事　」
サラリーマンですからｗ

56 ：

「本人」と「家族」と「周り」が困っているのが障害なんだと療育の先生が言ってた。
それらが三者共に困ってないと治療も診察もできないんだと。
「本人」は「困る」という事をどんなのでも理解できるのかね？
親の姿勢次第だねえ。

57 ：

発達持ちの人は、自ら気付くのと人から言われるのでは反応が違うからね。
人から指摘されるとかえって反発したりする。

58 ：

全部学校任せにすんなよ！
学校は基本的に勉強と集団生活を教えるところであって、他人を叩いちゃいけませんとか、他人の嫌がる事はやめましょう！なんて躾は家庭でやるべき。
…くらい、思っているんだろうね。

59 ：

頭と心がしっかりしてる身体障害者を差別する気はないが
知的障害や他害はほんと迷惑
消えてほしい

60 ：

本人や親は何とも思っていなく(「個性的な私たちｷｬﾊ☆彡」)
子を他の家にいつ送り込もうかを狙っている。
入れたら負けだね。

61 ：

>>58
でもそれは事実じゃない？
なんで食事の仕方とか挨拶とか暴力の抑制なんていう基本的なことまで学校なんだ、と
本来家庭でしっかりしつけるもので、それができてないなら集団に入れちゃ行けないんだよ
ほんと、幼稚園も小学校もごく基礎的なことの入試をやって欲しいわ
できてない子はできるようになるまで家か補習塾でがんばってね、できっちり線引いて欲しい

62 ：

>>58
ふつう思わないか？

63 ：

以前、学校見学会で挨拶ができるように教えて欲しいと要望を出した母親がいて、
老人ホームからの参加者が「挨拶なんて家庭で幼稚園に入る前に教えるもんだ！」と
言った。その母親は普段何をやってるんだ？躾なんてやってないんだろうな。

64 ：

このスレのスタンスとしては、集団生活を「学ぶ」とは言うけど、
学校が「教える」とは言わない。
教わって身につくものではないことを、発達子を見て痛感してるから。
いいや学校が教えるべき！と言い張る人の素性は推して知るべし。

65 ：

発達障害もしくは知的障害の子供に、挨拶を教えて欲しいのなら、特別支援校に行けって話だよね。

66 ：

適切な支援と周りの対応で80％の発達さんは物事が片付く。
ようは、障害受容やそれを批判する人が多いからできないだけ。
ジョンクレイの小説にあるように、男女に差異があるよう、発達さんにも差異がある。
だから、冥王星や海王星に住んでいる人って思って接していけばどうってことはない。
なにがなんでも自分ルールで決めつけるからいけないんだ

67 ：

意味わかんねｗ
じゃぁ異星人に襲来されたってことか？
子供が怪我するのは異星人のせいか…
それなら母星に帰ってくれよ。
地球のやり方が理解できないなら共存したくないからさ。

68 ：

無理無理。
マトモに発達と接することなんて誰にも出来ない。
現に殆どの発達は社会からドロップアウトしてるんじゃない？

69 ：

ソースの人かと思った
被害者の愚痴に対してこの態度w

70 ：

害を及ぼさない宇宙人だったら共存も可能だが、害を及ぼす宇宙人は駆除が必要って事だよ。
人権なんて関係ない。相手は宇宙人なんだから。

71 ：

でも日本は宇宙人にすら人権を与えちゃうような国だと思うよ。優しいからじゃなくて、攻められるのが怖くてね。

72 ：

わが子が宇宙人だと分かってる親はまだいいが、もろに宇宙人であるわが子を地球人と信じ込んで
「宇宙人っていやよね〜」と言ってる毒親がいるよｗ
みんな何も言えないんだなこれが。

73 ：

そっくりの話を星新一が書いてた気がする。
宇宙人に身内を殺されて裁判になるんだけど「異星人に地球の法律は当てはまらない」で宇宙人は無罪。
で、裁判中に怒った遺族が宇宙人を殺害。
逮捕されるんだけど「僕が殺したのは『地球人』では無いんだから、殺人罪は適用されないでしょ」
みたいな切り返しで終わる話。

74 ：

>>68
でも医者とか東大宮廷出とか大学教授とか外資系、メディア系とか、
発達っぽい人が多いよね…

75 ：

>>74
働けるのは軽い発達じゃない？
かくいう私がアスペぎみ、と判断済で某資格餅
進学校なんて軽い発達だらけのような希ガスよ昔を思い出すと
同窓会で精神科医になった友達が酔って「自分も含めておまえらみんなアスペだ！」と言ってたしw

76 ：

>>74
資格取るまでは出来ても、やっぱりドロップアウトとか人間関係はまともじゃない人が多い気がする。
産婦人科の医師で何を聞いても「神様じゃないからわからない、超能力者じゃないから未来の事はわからない」っていう人がいた。
そういう意味での質問、確かな未来の話なんて誰もしてないんだけど、
言葉通りの意味しか分からない人だったみたい。
不安にさせるだけさせといて、質問したらずっとそんな事しか返って来なくて泣きそうになってたら、
助産師さんが別室に連れ出してくれて、違う医者が来て話を聞いてもらったら何の心配もない普通の事だった。
苦情が多い人で問題ありとされて飛ばされて行ったって話。

77 ：

>>76
自分のかかったアスペっぽい医師も、本来しっかり伝えるべき診断説明を
「可能性は多岐に渡るので、この治療を続けてどうなるかを自分が言っても予言にしかならない。だから現段階では何とも言えません」としか言わず、不安のどん底に落としてくれたよ。
ナースの通訳によると
「今の治療方法で好転してるから継続する、もしも治りが悪くなったら違う薬を出す」って程度の話だった。
その後観察してると、話が通じないその医師には必ず通訳(お世話係)のナースがついてたな。
この医師なんかアスペ界の成功者なんだろうけど、大人になっても健常者との橋渡し役=お世話係が必要なんだよね。

78 ：

アスペ界の成功者ってw
１〜３歳児の発達不安吐き出しってスレを見たら、
迷惑親子の予備軍が大量にいて吐き気がするよ。
大丈夫よ、普通よって慰めあう前にやる事があるだろうと(ry

79 ：

薬飲んでるＡＤＨＤまでは働けるけど
アスペはニート率高いと思う
アスペは薬ないんだろうか？

80 ：

京大が発達診断したら学年にアスペが一人か二人くらいだったと新聞に書いてあったぞ。
０．２〜３％てとこか。
これが現実でしょ。

81 ：

>>80
PDD（広汎性発達障害）で人口の0.9-1.6%が該当する可能性だって事が
1歳からの広汎性発達障害の出現とその発達的変化：
地域ベースの横断的および縦断的研究
で分かったよ

82 ：

>>81
それが>>80とどんな関係が？？？？？？？？
そもそも発達障害は２、３歳にならないと診断が付かないんじゃないのか？
ちなみに「６．３％も発達障害がいる」って調査の内容↓
http://www.yone.ac.jp/department/teacher/private/miyake-homepage/kyousyoku/shiyou/tokubetusien.html
「音読が遅い」とか「独特の表情をしてることがある」とかまでチェックされてるｗ
メチャクチャでしょ。こんないい加減な数字が確かな事実のように使われてるんだからな。

83 ：

>>82
>>80が人口割合を出したからより正確そうな研究を示しただけ
その6.3%はスクリーニングしかしてなくて正しい数字ではないから
発達障害に慣れた医師が面接診断して診断名を付けれる人がどれくらい居るのか調べたのが
「1歳からの広汎性発達障害の出現とその発達的変化」
厚生労働科学研究成果データベースで報告書の全文見れるから興味があるならどうぞ

84 ：

いっぱいいようが、一人だろうが害は害。
人口割合なんてこのスレの人は興味無いよ、
害親は気になるんだろうけど。
そこまで障害に興味ないもの、自分の子や生活を守れればそれで十分。

85 ：

けっきょく、引っ越しするか、されるかしかで解決策ないんだねぇ。。
不毛だな。

86 ：

年長息子、お世話係にさせられそうな悪寒orz
先生が言うには、発達君が息子の言うことは聞くとかいう理由で、工作やお絵描きでは必ず隣あわせ
工作みたいな比較的静かなシチュでパニック起こして奇声＋走り回る発達君に妨害されながら、大好きなお絵描きに集中できない息子が不憫だ
しかしそいつのママの発言
「療育行ったら障害児ってレッテル貼られて差別されるから行かない。そもそもうちのコは障害じゃないし！」を聞いて、コレはこっちが我慢することじゃないなとオモタ
先生にどんな風に話をしてみようかな

87 ：

>>86
モンペと言われようが、文句を言い続けよう。
幼稚園で扱い易い子認定されて、小学校まで申し送りされ、お世話係をさせられ続ける可能性あり。
息子さんを守れるのは、あなただけ。頑張って！

88 ：

うちは新一年生で、園や学校にモンペ上等で害児とは別クラスにしてくれと申し入れした。
なんとか害児と別クラスで、お世話係を免れた。
でも、今のクラスにも微妙に怪しい子がいて、しかも同じ班。
嘘か本当かわからんけど、月１で班変えすると担任は言ってる。
うちの子には、グレーな奴でも逃げまくれと言い聞かせてる。
他人からモンペと後ろ指指されても、我が子を守れるなら痛くも痒くもないと開き直ったよ。
偉そうな事を言う他人さまは守ってくれない。

89 ：

>>80
自閉症は、アスペをあわせると１００人に１人ぐらいでしょ。１％
そう考えると意外に多くない？京大

90 ：

>>88
みんなで仲良く！という親の子にかぎって
害児に好かれないきがする

91 ：

>>88
どうか88に将来重度自閉とアスペの孫が生まれますように☆彡キャハ

92 ：

今日参観だった。新しいクラスに変な子はいなかった。
昨年度はひどくて先生もまいっていた。
授業中一人大声で喋りまくってた虐めっ子は余所へ。平和な一年になりそうだ。嬉しい。

93 ：

本当はそれが正常なんだよね。

94 ：

>>91 仮に将来生まれた孫が発達障害なら、療育を受けさせるし普通級にごり押しなんてしないよ。
自分がされて嫌だった事を他人にしない、それが普通じゃないかな？

95 ：

じゃぁ言い換えてあげるよ。診断つかないぐらいのグレーの孫が産まれればいいね。そしてクラスメイトにおまえの孫もにげられればいいよ。因果はなんとやら。楽しみだね。

96 ：

哀れみを禁じえない

97 ：

コラ！見るんじゃない！
早くこっちに来なさい。

98 ：

療育を受けない、ゴリ押しの末路か

99 ：

>>87さん ありがとうございました
発達君とは小学校同じなんで、息子に不利な申し送りされないよう気をつけないとです
まずはクラスでの班やペアの組替えてほしいと相談してみる
微妙にスレチだけど、クラスにもう一人発達君(グレー？)がいる
親がしっかりしててきちんと療育にも通わせてるからか、その子は大きな問題も起こさず仲良くやってる
発達児が害児に化けるかどうかは親次第なところもあるのかな、とか思うよ

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