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2012年6月五七五・短歌217: 続・日教組(ひきょうぐみ)で一句 (500) TOP カテ一覧 スレ一覧 2ch元 削除依頼
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続・日教組(ひきょうぐみ)で一句


1 :11/11/18 〜 最終レス :12/06/04
学生生活にぽつんとできた赤いしみ
いや、別に真っ赤に染まった方でもかまいませんが
も、もちろん血まみれで切りあった方でも…大歓迎です

2 :
前スレ
日教組(ひきょうぐみ)で一句
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/tanka/1222612199/

3 :
北朝鮮 アメリカのせい 核武装 そこが似ている アカの論理に

4 :
責任を 転嫁するのも 日教組 子の責任の 転嫁叱るか

5 :
責任を 転嫁するのも 日教組 子の責任の 転嫁叱るか

6 :
保菌者の 赤い吐息に 毒されて 純真な子ら パンデミックに

7 :
日教組 愚民を作り 投票日 騙し得票 民主政権

8 :
日教組 政権変えて 研修を 無くし常識 得る機会なし

9 :
日教組 官公労も 一様に 生産せずに 吠えてゴロつく

10 :
985 :詠み人知らず:2011/11/17(木) 21:39:41.03
887 :コピペ:2011/10/05(水) 20:42:33.03
面接官「えっとこの2年間は何をされていたのですか」
若者「社会的な活動を行っていました」
面接官「どんな活動ですか?」
若者「愛国活動です。ネットで同志を呼び掛けて愛国活動してました」
面接官「そこで何を得ましたか?」
若者「日本への誇り、そして、かけがえのないチャット仲間です」
面接官「…えっと、質問を変えましょう。生計はどうやって立てていましたか?」
若者「実家にずっといるので…、特にお金は必要ありませんでした」
面接官「それはつまり親のスネをかじっていたと?」
若者「違います。僕は日本のために全力で頑張ってました」
面接官「全力で具体的に何を?」
若者「パソコンで愛国活動を…」
面接官「その愛国活動とは?」
若者「2チャンとヤフコメで…」
面接官「きみ、もう帰っていいよ」

11 :
面接官「えっとこの2年間は何をされていたのですか」
若者「市民的な活動を行っていました」
面接官「どんな活動ですか?」
若者「労働運動です。ネットで同志を呼び掛けて連帯活動してました」
面接官「そこで何を得ましたか?」
若者「社会主義への誇り、そして、かけがえのない闘争仲間です」
面接官「…えっと、質問を変えましょう。生計はどうやって立てていましたか?」
若者「日教組と総連からカンパがあるので…、特にお金は必要ありませんでした」
面接官「それはつまり外国から工作資金を得ていたと?」
若者「違います。僕は朝鮮民族の解放ために全力で頑張ってました」
面接官「全力で具体的に何を?」
若者「パソコンで反日活動を…」
面接官「その反日活動とは?」
若者「2チャンでコピベの張り付けを…」
面接官「きみ、通報したよ」

12 :
教育は豊かな心作るもの知識詰め込み教育にあらず
競争で格差広げる教育は教育にあらず断固阻止せん
教育は現場教師が決めるもの政治介入断固阻止せん
教育に政治持ち込む自民党政権復帰断固阻止せん
教育にイデオロギーを持ち込むな現場教師の自由にさせろ

13 :
日教組豊かな心ぶち壊す
マルクス主義を今日も詰め込む

14 :
悪平等生徒の知能低下さす
そんな教育断固阻止せん

15 :
教育は保護者・地域が決めるもの
教師の不正断固阻止せん

16 :
教育に思想持ち込む日教組
反日活動断固阻止せん

17 :
教育にマルクス主義を持ち込むな
教師監視し自由を守れ

18 :
真実を学んだ生徒アジアへの謝罪の言葉作文に書く

19 :
教えれば生徒はすぐに真実に目覚めるものだ純粋だから

20 :
子供らの個性と自主性尊重し押し付け詰め込み断固拒否せん

21 :
生徒間に格差を拡げ差別生む受験競争断固反対

22 :
アメリカより韓国が好きな生徒らに英語教育押し付けやめよ

23 :
自主性は 教室内で 植えつける 催眠術師 アカの教師は 

24 :
日教組 子供を騙す その手口 嘘と洗脳 民主と同じ

25 :
放任を 自主性と言い 誤魔化して 自らに似た 闘士育てる

26 :
日教組 極道組と どこか似る ゴロマキ教え 戦いほめる

27 :
日教組 呼び方変えて 委員長 組長と変え ホテルに凄む

28 :
こりゃだめだ 信心深い 日教組 マルクスチュチェに 偽平和論

29 :
校長を 蓋のつまみと 呼ぶ教師 いつかヤケドだ その鍋触れて 

30 :
協定の 名前を変えて 北教組 46(よんろく)よりも 始終(40)
働け 

31 :
起立せず 国歌歌わぬ 馬鹿教師 椅子の撤去で 体育座り?

32 :
教師らは子供の権利尊重し押し付け詰め込み断固排除す

33 :
日教組 愚民作りを 誤魔化して 受験競争 断固反対?

34 :
教えとは 内申使い 脅すこと? 内心馬鹿に されるを知らず

35 :
勉強で 困れば誰に 尋ねると 子供は言うよ 塾講師だと

36 :
子供らの 評価を知るか 馬鹿教師 講師が上で 教師は下だ

37 :
保護者らの 誰が頼んだ 体育館 子供ら集め 権利を教え

38 :
日教組 塾を否定し 我が子には 密かに行かす 学習塾へ

39 :
日教組子供の自由押し潰し
抵抗すれば断固排除す

40 :
数学が得意な子もいれば、数学が苦手な子もいる
勉学は苦手でも、美術や体育が得意な子もいる
教育とは子の長所を伸ばすにあり、同じ教育水準に押し付けることではない
いわんや、低レベルの子に合わせるなぞ、出来る子の才能を押し潰すことに他ならない。
日教組の本質は「よらしむべし、しらしむべからず」の封建的支配であり、
これこそ社会主義、共産主義の正体である。

41 :
馬鹿教師 触った子供 男の子 ダブル こんなのばかり

42 :
書き込みを 昼にするから 君ニート ステレオタイプ だから教師さ 

43 :
勉強ができる子よりも「戦争は悪だ」とはっきり言える子が偉い

44 :
人間は皆平等なり学力で格差をつける教育許さじ

45 :
押し付けは教育にあらず詰め込みは教育にあらずのびのび育てよ

46 :
詰め込みは 断固反対 聞いた時 無能教師の 言い訳かなと

47 :
純粋な 生徒作れん 馬鹿教師 赤いウィールス 撒き散らしては

48 :
保菌者の 戯言聞くと 抱腹す 赤い漫才 君はボケかな 

49 :
馬鹿教師 格差は悪だ 無責任 リアルワールド 格差だらけだ

50 :
教え子は 手元いる時 我が生徒 卒業のちの 格差無視する   

51 :
現実を 教えなくして 何をする また作るのか 引き篭もりの子

52 :
子供には 明るい未来 あるんだよ 自由と騙し 型にはめるか

53 :
日教組 個性伸ばした つもりでも 君の教えは 狡(こす)いを伸ばし

54 :
のびのびは 子供にあらず 日教組 組合バック のびのび過ごす

55 :
橋下に 叱られ騒ぐ 大教組 多動教師に ベル席教師

56 :
http://www.youtube.com/watch?v=P-u6x_vehJE

57 :
橋下は独裁者なり絶対に負けてはならぬこの選挙戦
大阪の教育のため独裁と闘う教師へ全国の支持

58 :
幻覚か 全国の支持 身勝手に いつものごとく マスかく教師 

59 :
ネガティヴの キャンペーンだよ 日教組 君が支える その選挙戦 

60 :
日教組 何を食らえば そのように 身勝手思考 身につくのかな

61 :
日教組 諺どおり その思考 井の中にいて 大海知らず

62 :
大阪の 知事の選挙に ルール無視 大教組もか 北と同じに

63 :
思い込み そこまで激し 日教組 ある意味怖し 社会性無く

64 :
君嫌う 初等学校 英語する 能が無いだけ ass hole には

65 :
これだけの 反日教組 スレ見ても まだ言うのかな 支持されてると

66 :
一度行き 君の脳内 診てもらえ 最早病だ その身勝手さ

67 :
心配だ メンタルイルに 子をまかせ その将来を 甚だ危惧す

68 :
教育の 制度考え 直す時 義務を廃して 赤を処分す

69 :
日教組 多く作るは 犯罪者 または異常者 引き篭もりかな 

70 :
日教組 教え子達に 学力を つけず夢見せ 世に放り出す

71 :
教育に競争原理は要らぬなり連帯平等それが教育

72 :
貧しさゆえ防大志望せし生徒わが説得で就職を選ぶ
防大を捨てて就職選ぶ子にわが教育の正しさを見る

73 :
埼玉の はなまる塾が 尻拭い 公立校の 手抜き授業の

74 :
災害時 批判し隊に 頼りきる 権利教えて 恥を教えず

75 :
教え子の 職の選択 自由なり 憲法違反 日教組なり 

76 :
褒める事 これも格差か 日教組 インセンティヴは 子供励ます

77 :
ハングルが 国際語には なり得ない やはり英語だ 世界の言葉

78 :
子供達 学ぶ機会を 奪われた 真教えぬ エセ教師達

79 :
会議中 馬鹿騒ぎする 大教組 教え子騒ぎ 自らを見る
大教組 授業で騒ぐ 子供らで 学べことわざ 因果応報

80 :
競争は 人のみならず 動物の 本能と知れ 全廃できぬ
憧れの 国はどうだね 日教組 競争ないか 夢の国かな

81 :
日教組 理科を教える その時に 教えろアカの H2O(エイチツーオー)

82 :
H2O(エイチツーオー)アカい教師の 多いとこ 広島エゾ(北海道)に
大分県さ

83 :
平等と連帯こそが教育なり弱肉強食教育にあらず
人間は皆平等なり学力で格差をつける教育阻止せん
貧しくとも正しく生きよと防大を諦めさせし我に悔いなし

84 :
馬鹿教師 一人夢見る その世界 もはやオタクだ 一人楽しめ

85 :
この部屋は 短歌川柳 そのルール それを知らぬで 何の教育

86 :
防衛を 悪と決め得る その思考 だから言われる 頭ショートと
君の好く 国の防衛 悪で無い その識別の 公式を請う

87 :
識別が 出来ぬことだと 既に知る そんな国への アシストだから

88 :
君の書く その書き込みが 多い程 我の返歌で 君はドツボに

89 :
真実を 伝えるチャンス 欲しいから ドンドンタイプ 打ち込んでみろ

90 :
押し付けと 詰め込み断固 反対と 言いつつ権利 無理に教える

91 :
言葉とは 「ことのは」だよと 習わぬか 詭弁弄する 道具に非ず

92 :
押し付けの 教育断固 反対と やってることが 自己矛盾かな 

93 :
貧しくとも正しく生きよ先生も貧乏だけど頑張ってるんだ

94 :
教員の どこが貧乏 誤魔化すな 地公の中で 最高額だ

95 :
知らないと 思えば嘘を 羅列する 真っ赤な嘘と よく言ったもの

96 :
人材を 確保しようと 高給に クズが集まり 税金の無駄

97 :
あの法は 名前を熟慮 するべきに 付けも付けたり 「人材確保」
高給を 甘い蜜だと 集まって 怠惰に生きる 怠け蜂達

98 :
まだあるぞ 書き足りないが 今休む 何故かむなしい 病人相手

99 :
教員の奴隷化企む橋下を阻止して守れ大阪の子らを

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