補習とか授業以外の時間が長い学校

1 ：10/05/22 〜 最終レス ：11/09/18

補習や学習会などで授業以外にかなりの時間勉強をさせている学校に
ついて語りましょう。ここ数年、やけに勉強をさせている学校が
多くなってきていると聞きます。あと学力重視の傾向が出てきて、
その他の指導が軽視されているように感じます。そこの所も
含めながら語りましょう。

2 ：

もちろん学力が高い方がいいけど、学校はそれ以外の指導も大きな役割のはず。
それをそっちのけで学力を伸ばすことばかり重視したりしているのはどうかと思います
し、そういう学校が長い時間勉強をさせていることが多い。
長い時間学校で勉強をさせたり、学力を伸ばす方向ばかり注目されている
現状はよくないし、もっと別な指導が大切だと思う。

3 ：

部活よりはマシ

4 ：

>>3
部活よりはマシってどんな風にマシなのか具体的に教えて欲しい。

5 ：

補習もちゃんとした指導である程度の時間までならいいことだけど、
それが行き過ぎたり、中途半端な指導だったらかえってよくない。
そこのところで間違っている高校や教師は多いと思う。

6 ：

俺が知っている範囲だとここ数年で、特に私立は指導を強化しているところが多い。
その中でも一番力を入れたクラスになると受験少年院といっても過言ではないような
学校が多いし、さすがにやりすぎと思ってしまうほどの時間だったりする。

7 ：

＞4
心血注いでも生涯賃金の上昇にほとんど役に立たない過度な運動部より
勉強でもして宮廷でも行ったほうがよほどマシということ

8 ：

>>7
努力が報われる可能性は高いだろうけど、俺はそういう結果の話じゃなくて
そういう指導や学校、学力重視になってそれ以外のことが置き去りになっていない
かということを議論したくてスレをたてた。そもそも勉強できる奴はできるだし、
言われなくてもする人が多いからそういう指導は不必要だと思う。

9 ：

じゃあ学習指導のほかにどういう指導が必要だと思うのか具体的に述べてくれ

10 ：

>>9
いじめや問題に対しての適切な指導や対応と社会性とか学力以外で必要な能力を身に
つけるようなことが必要だと思う。あと学力重視になりすぎたり、長時間勉強をさせすぎる
ことでいじめとかの指導や社会性とかを身につけることを軽視されたり、生徒にも
精神的、肉体的に余裕がなくなって色々な問題が起こりやすくなるから問題だろう。

11 ：

>10
>色々な問題が起こりやすくなるから問題
こういうとこ見ると頭悪そうだから学習指導がまともにできないことによる転化に思えるが・・・
＞学力以外で必要な能力を身につけるようなことが必要だと思う。
具体的にどういう能力をどのような指導を通して身につけさせるのかを具体的に述べてくれ。
そして
＞長時間勉強をさせすぎる ことでいじめとかの指導や社会性とかを身につけることを軽視されたり、
それは、まずいじめがあることが前提となっているが、
いじめがない学校の場合は？
勉強量の多さといじめの発生との相関関係のソースは？

12 ：

>>11
＞こういうとこ見ると頭悪そうだから学習指導がまともにできないことによる転化
よく意味がわからないからわかりやすく教えてくれ。
＞具体的にどういう能力をどのような指導を通じて身につけさせる
社会性を身につけたり、いじめをなくすことを目的とした指導をすることだね。
＞いじめがあることが前提となっているが、いじめがない学校の場合は？
おそらくいじめがある学校の方が多いだろうから基本的にあるという前提で考えるべき。
＞勉強量の多さといじめの発生との相関関係のソースは？
俺の母校での実体験を基に主に書いたからソースはない。いじめの発生もしやすくなる
だろうけど、それよりはいじめの解決がなかなかできないということを主に書いた。
補足だが勉強量だけでなく学力に偏りすぎた指導をすることもそれ以外の指導が軽視され
やすくなるのも問題だと思っている。

13 ：

部活や補習などで生徒を忙しくなりすぎているのは問題だと思う。
１年間で休みの日がほとんどないこともあるし、そこまではなくてもかなり
の時間やっていることが多いだろう。
まあ、部活や補習が一概に不必要だとは思わないけど、今の現状を見れば
改善する必要があるし、改善が見込まれなければ廃止もやむをえないと思う。

14 ：

授業時間を増やせば、それに比例して学力が上がるというのは幻想。
一時間あたりの集中力が希薄になるだけなのに。
下手な授業をたくさん受けたって、疲れるだけ。
例えば香川県トップの高松高校は、正規の授業の密度を濃くすることに
注力していて、徒に補習授業は行わない。
部活についても同様。
私立の、部活目的で生徒が来るような学校を除き、一般の学校は
過剰な練習を生徒に課すべきでない。
99％の生徒は、将来その種目で食べて行くわけではないのだから。
「もうちょっとやりたいな」と生徒たちが思う程度が体力的にも
心理的にもベストだと、昨今の体育学では言われているが、
それを知らないバカ教師が多過ぎ。

15 ：

>>14
同意だね。ある程度の時間を質がよく集中してやった方ががり勉でだらだらするよりはるかにいい。
長い時間集中して頭に入るのはあまりいないだろうから、そこそこの時間集中してやるべきだろう。
部活や補習とかで長い時間残して勉強や部活の練習をすればいいという考えを持っている学校や教師は
多いしそれに沿った指導が行われることが多いけど、そういう指導は一部の例外を除けば間違い。
一部の例外はよほど精神的にも肉体的にもタフな人しかいない全国上位を狙うようなレベルの部活
の場合だろうけど、そういうケースはかなり少数だしそれにまつわる問題を考えれば、部活の必要性や
指導の見直しとかも必要だと思う。今のままではよくないと思うよ。

16 ：

部活や受験勉強で頻繁に合宿をやっているところや夜遅くまで部活や居残りで
残すところ、塾に通っている人は夜遅くまでやっているところがある。
あまりに帰宅時間が遅かったり、合宿ばかりありすぎるのは問題だから、
合宿は修学旅行を除き年１〜２回まで、部活や居残りは最大夜７時まで、
塾も夜８時ぐらいまでに規制して、それを超える活動は禁止するべき。

17 ：

希望制にすれば問題なし

18 ：

大阪府島本町の小学校や中学校は、暴力・イジメ学校や。
島本町の学校で暴力やいじめを受け続けて、心も身体も
壊されてしもうた僕が言うんやから、間違いないで。
それで、今はひきこもりで、仕事もできへん。
教師も校長も、暴力やいじめを見て見ぬフリ。誰かが
イジメを受けて自しても、「本校にいじめはなかった」で
逃げるんやろうなあ。
　学力より、人間性や。

19 ：

>>17
普通、１〜６（０〜７）以外の補習、講習は希望制だと思うがなぁ。

20 ：

６時半：起床
８時半：登校
８時５０分〜１２時４０分：１〜４限
１３時２０分〜１５時１０分：５・６限
１６時〜１８時：部活動
１８時半：完全下校
２２時半：就寝
これくらいの生活が理想じゃないか？
朝の起床はこれより早いと夕方眠くなるし遅いと授業までに脳が働かない。
就寝も寝すぎは問題だが日付が変わるまで起きてるのはもっと駄目。
１８時に部活が終われば１９時半からの塾や予備校も間に合うし
２１時２０分に終わったとして２２時に帰っても
まだ日付変わるまで２時間あるから食事入浴と学校の宿題がどうなるか
やはり学校の宿題が優先だから塾通いも決して良いとは言えないよね？

21 ：11/09/18

大阪府島本町の小学校や中学校は、暴力イジメ学校や。
島本町の学校で暴力やいじめを受け続けて、心も身体も
壊されて廃人同様になってしもうた僕が言うんやから、
まちがいないで。
教師も校長も、暴力やいじめがあっても見て見ぬフリ。
そればかりか、イジメに加担する教師もおった。
　誰かがイジメを苦にして自しても、「本校にイジメは
なかった」と言うて逃げるんやろうなあ。
　僕をイジメた生徒や教師の名前をここで書きたいけど、
そんなことしたらされて、天王山に埋められるかもしれ
へん。それで誰にも発見されへんかったら、永久に行方不明のままや。