もし今年度も体育教師だと3年連続だ。はは
俺、今迄担任みんないい奴だったから今回が怖い
>>6
同意
ああいうの嫌いだ。行事なんか適当に流せばいいのに・・。
俺は数学部所属だからいったら、周りのやつらがクスクス笑いやがった
次はマラソンだ
俺はマラソンだけは超得意だからやつらに目に者を見せてやる
おまい多分体育のサッカーで守備専MFやらされるぞ。
あれは相当にスタミナが必要だけど、それ以外の部分は駄目でもなんとかならなくはない。
うちの担任は体育教師じゃないが、ボクシング部顧問で
地域で空手教えてるらしい・・・。
しかもスキンヘッドに近いｗ。
しかし、それよりも知り合い皆無の新クラスの雰囲気が怖いｗ。
他人の部活を笑うとは言語道断。
昨日7時間目に体育があってマラソンでした
3キロです
トップ集団の中を走ってたら野球部の方々にニヤニヤされました
3週目すなわち最後の1㌔で俺がラストスパートかけたら、野球部はくたばって
スピードダウン、陸上部は俺の5メートルほどまえを走りゴール
タイムは13分37秒
走り終わったあと野球部は「何か中学んときやってた？」俺は陸上とでも
答えておきました 本当は技術部、何かつくる部でした
でも 他の競技は糞以下なので悲しいです。。
オレのクラスは体育狂死+生徒の体育ＤＱＮ率が高かったよ
なんで正直に答えなかったの？
文科系でもできるところをみせつけろよ！！お前を殴りたくなってきた。
で最悪だった。
3クラス合同でやる体育は選択制で、A(ラグビー・卓球・サッカー)、B(サッカー・ソフト・柔道)、C(ハンド・バスケ・卓球)
のなかから1つ選んで、最も少なかった1チームは消滅(消滅するチーム選んだ人は他の2つを選ぶ)
俺はハンド・ソフトが嫌なのでAを選んだが、少なかったので消滅orz結局Cへ・・・ここもDQNが多くて最悪だったorz
俺も
知り尽くしてるから、とことん運痴な奴には高い目標を無理強いせずに
「取り敢えず誠意がわかる程度に一生懸命な態度を見せれば平均点はやるよ」
という見識だったよ。中2時分の担任だけどさ。
正直、それには感謝してるわ。
担任の裁量で、ゲタはかせてもらったのはよかったなあ。
勉強のことに関しては干渉されなかったから気楽だった。
でも中3のときはDQNだらけのクラスで勉強の邪魔だった。
高2の時は体育DQNが多かったから運動音痴の私には苦痛。
どの時も私は勉強はクラストップでも運動はビリでした。
>>23
同感
俺も同感。
うちのクラスも担任が体育教師だけど学年トップのワルがいる。
体育はずっと嫌いだったけど、先生方は好きだったよ。
漏れも中学のとき技術部だったんだけど・・・
まさか同じ中学じゃないよね？
学校自体のレベルにもよるけどな。
怒ると 怖いですけど、普段は 面白いですよ^^ (髪型が ルパ○みたいで
まぁ、市内 マラソン大会 みたいなの あると
クラス全員 強制参加に なりますが。
担任世界史教師のクラスが一番体育DQN率高くておわってる。そのクラスじゃなくてよかった。
高２の頃、体育教師が担任だったけど、めちゃくちゃ怖いのでＤＱＮは下手なことできない。
ホームルームもうちのクラスだけシ～ンとしてたな。肘なんか机に置こうもんなら拳飛んでくる。。。
とにかくバカで、黒板にろくに漢字も書けない。そのくせ太った子とか体育が出来ない人間にやたらと
意地が悪かった。その時から体育教師は皆嫌な奴だと思い始めた。
しかし大学生時代の体育の先生はオリンピックの解説もやる、日本でも有数のアスリートだった人で、
凄い人格者で、尊敬出切る人だった。
要は中学のアホ体育教師などはアスリートとしても中途半端な未熟な人間がやってると言う事だな。
友達の妹のー現場に出くわしてしまった･･･
http://sports9.2ch.net/test/read.cgi/ski/1137146868/l50
人格者の教授でした。体育会の監督としてはメチャ怖いらしいけどね。
イパーン学生には大人として接してくれましたよ。
俺だけなぜか筋トレやらされたんだが・・・
理由を聞くとうちのクラブの顧問から鍛えるように頼まれたらしい。
まあ俺も球技より筋トレのほうが好きだからいいんだけどね。
運動馬鹿だからやたらキレるし無神経だけど悪い人ではなかった。
中１～３、高１は英語教師だったけど、あの人達は人格障害者だった。
２年連続で体育教師のクラスとは自分なかなかやるな
熱いスポーツマンでもなく無表情のヤロウ。
ああぁぁぁｄっらえｒさｇｇ いいから言葉遣い直せよハゲっ！！！
だけど、その先生辞めちゃって、スキンヘッドの無表情野牢がきたお（´；ω；｀）
おい○○。前にでてやってみろっていわれたらどうしおう（つд；）
13分なんて中学でもざらといる
ただ、担任を持つような教師はまだ常人よりであることが多いけどね
お前は俺か？
まあ、教師としてのレヴェルは低くない方だから助かったが
教育相談とか大変だな。色々言われそう。
そこまで悪い人ではないかもしれなかったが、もうちょっと頭使ってほしかった。
それと俺ら公立第一希望者に向かって
「落ちたら私立でいいじゃん」とか言うのはやめろ。
運動音痴の生徒を運動から隔離しようとするのはいいけどさ。
運動得意な奴を優遇するなよ。そいつはまだ我が母校にいます。
そういえばよくクラスでいじられてたな。
卒業文集のアンケートで空気読めない人第一位の栄光に輝いていた。
現3年なんだけど
去年の体育祭の練習とか
全然ついてけなくて1回泣いてたんだけど
その姿を見て
「なんで泣いてんだよ」
って、鼻で笑われましたけど。
できる香具師に、の気持ちはわからないのかorz
腹が立って、来月中学最後の体育祭だから先月から筋トレ始めたら
50メートル走
11秒3から、8秒8になった。
>54
運動音痴の生徒を運動から隔離しようとするのはいいけどさ。
運動得意な奴を優遇するなよ。
激しく同意。
同意してくれて多謝。今は明後日の柔道が怖くて怖くてたまんねえ。
体育教師よ、ちゃんと受身を教えてくれよ。
俺は武道とあまり運動音痴だけどさ。んじゃお互い頑張ろうぜ。
運動得意な奴に負けないようにさ。（俺は少しサッカー部のやつに負けかけてるけど）
私は、明日バレーボールが・・orz
ウチのクラスバレー部多いからなぁ。
女は授業で柔道がないから良くわからんが、
互いに頑張ってこよう(`・ω・)
運動得意な香具師に今年は文句言われないように・・・
そんで泣かないようにww
仮に体育の担当が違う先生でも、担任に遠慮してあまり言わなくなる。
みんな運動出来ないからね。
とりあえず怒らせないように顔色窺って
真面目に授業受ければおｋ
しかも去年正教員になったばかりの若手新米教師。
若くて先生って言うよりもアニキって感じでものすごく楽しかった。
それまで体育はペーパーとか90点以上とっても３しか
つけて貰えなかったけど、この先生は４つけてくれた。
中村天風(広岡は天風の弟子になる)は広岡に「生まれたときは人は誰もが同じだが、育つ環境と受ける教育で違いが生じる。教育は受ける側の問題でなく、潜在能力を引き出すかどうかという、教える側の問題」
と言った。教育を受ける側も教育をする側も、やる気や根性、聞く耳があれば誰にでも伸びる要素を備わっているという意味である。
一方、野村監督も『巨人軍論』(岩波書店)という本の中で、自身が南海の選手兼任監督だった頃、巨人から移籍してきた投手に
「森さん(Ｖ９当時の巨人捕手)は出来上がった投手(堀内や高橋一三クラス)を扱うのはうまいが、ウチらみたいな芽が出ない下手クソな投手には散々でした」と回想され、「しかも、森さんは監督や投手コーチらがいる前で怒鳴りつけてきた」とも漏らした。
※こういう選手時代の森の上司などへのゴマスリ体質やポイント稼ぎが、長嶋や王らに嫌われる羽目になる。
「その点、野村監督の場合、森さんと反対に、捕手として伸び悩んでいる投手や芽がでない投手をうまく扱うのがうまい」とされ、それが“野村再生工場”と称されるはしりとなる。
これは、学校教育・授業でも同じなんじゃないかな。
森祇晶(昌彦)が教師だとして、カッコつけようとしたり自身のポイント稼ぎとも取れるような、出来上がった生徒(通知表の評価で４や５を取るような)生徒や学級のボス、やかましい女子、有力者・金持ち・ＰＴＡや教師の子などを扱うのは上手いが、
勉強が出来ない子やイジメられたり、経済苦、地味で萎縮して学力的に伸び悩んでいる生徒をボロクソに扱うのが名教師・いい先生だとは思えない。
その点、野村が教師なら、勉強が出来ない子や萎縮して伸び悩んでいる生徒を上手くリードするんじゃないかな。そして、そういうのが名教師・いい先生って言うんだよ。
教育力や教師力って、そういうところにあると思う。
今も昔も、学校教師って巨人Ｖ９時代の捕手・森みたいな性格した人だらけ(とくに中年)で、評定が４や５を取る生徒を扱うのは上手いが、１や２を取る生徒を育てるのはヘタ。
本当に授業がうまい先生とは、広岡や野村みたいに「意識革命」により１や２の生徒の学力を再生させる。
学校の体育の先生で「体育を教える」のではなく「体育を使って人を育てる」授業って、何人いるんですか？
評価も、態度や心構え、努力などの取り組みがなされるべきなのに、実際には単に綺麗に、美しく、上手に出来たかの技術・技能のみが審査されている。
これでいいのか体育の評価？
その後、落合は『コーO』ダイヤモンド社(01年8月)を出したが、この本を参考にしていくと、当時の横浜キャンプでは主に、多村仁(現・ソフトバンク)、石井義人(現・西武)、田中一徳(引退)の３人の打撃指導をした。
多村は０４年に４０ホーマーを放ち、石井義も０５年に西武へ移籍してから芽が出た選手だが、当時の落合はまだ彼らのことを簡単にしか知らなかった。
当時の横浜は、前任監督の権藤博の「マシンガン打線」と称されたアベレージヒッターが多く、石井琢朗や鈴木尚典(首位打者経験有)などが主力であり、落合は彼らには打撃指導をしていない(彼らが質問に来た際のみ簡単にアドバイスをした程度)。
なぜか。
石井琢や鈴木尚のような３割打者に細かく(弱点や欠点を)・打撃指導をした場合、打率が３割５分までアップする可能性もあるが、２割５分(あるいはそれ以下)まで落ちる可能性もある。
だから、チームの主力であり、数字を残している選手や実績のある(億単位の年俸を貰うような)選手は手がつけられず、指導者としての冒険はできないのである。
しかし、打率１割台から２割程度の１軍半バッターを２割８分～３割くらい打てるように取り組むことは楽だ(当時の多村や石井義はまだそのレベルだった)。
なぜなら、現状でダメなのだから、何かに取り組んでダメでも諦めがつき、指導者も選手本人も納得するからだ。
さて、この落合臨時打撃コーチの話を学校教育や授業に置き換えて考えよう。
例えば、数学で通知表の学年末評価を４(以上)を取っている生徒やまた中学・高校を通して学年末評価で４以上を(１年間でも)取ったことがあるような生徒。
落合の話からすれば、数学の先生がこうした生徒を細かく(弱点や欠点を矯正)指導すれば、５にアップ可能性もあるが、一方で３(あるいは２以下)に落とす可能性もある。
だから、細かく指導するなら、通知箋の評定が１や２の生徒を捕まえて３(あるいは３以上)を目指す教育をしたほうが得策だと言えるのではないか。
落合は、よく「見ているだけのコーチ」などと言うが、口を酸っぱくして指導したため、かえって主力選手を潰してしまったという話もあるが、学校の授業でも口を酸っぱくして指導したために、かえって生徒(主力)を潰した教師も少なくないはずだ。
※沙知代夫人の脱税容疑逮捕により、「東京青山シニア」に名称を変更。現在に至る
野村監督の弟子であり、阪神時代の捕手・田淵との「黄金バッテリー」から「優勝請負人」とまで呼ばれていた江夏豊も、野村監督のことを「ムース」と呼んでいる。
江夏豊『くたばれ！ジャイアンツ』小学館(97年5月)の中で、選手時代は江夏とチームメイト(昭和５３～５５年・広島)でもあった当時の広島の三村監督(平成９年)について、
「三村監督がやろうとしていたのは、目先の野球じゃなく、将来を見据えた野球のはずだった」
「監督は指導することより、まず選手の性格を見極めること」
と語り、ドラフトで下位指名で入団した江藤や前田智、金本、緒方といった選手を名球会やタイトルホルダーへ育てたことや、
「野球界に限らず、他のスポーツ、あるいは一般の企業においても同じことが言えると思うが、上に立つ者は、技術も必要だが、リーダーとしての“器”かどうか。これが問われてくる」
と語っている。
また、野村監督(南海)について、
「野球をアタマで考えることの大事さを教わったこともそうだが、数多くの経験をしてきた人だけに、勝つことの難かしさや負けることの悔しさを知っている。
その意味では、誰が何と言おうと、私は名監督のひとりだと思っている」
と述べている。
江夏氏の言葉からすれば、これはプロ野球界に限らず、高校野球や学校教育などにも同じことが言えるのではないか。
野村監督のように、自身の人生を通じて、多くの経験をして、勝つことの難かしさや負けることの悔しさを知っているような先生は名教師の１人とだと思う。
また、三村監督のように、目先の１勝や目先の優勝ならぬ目先のテストの成績アップや受験合格などではなく、
将来(たとえば小学校の先生なら中学へ入ってからのことや、中学の先生なら高校入学後、高校の教師なら社会など数年後の人生)を見据えて授業をしたり生徒を教育をするのがいい先生のはずだし、
また、教師は指導することより、まず生徒の性格などを見極めることは重要だと思う。
学校教育を通して、金本のような後に模範的生徒となる素質を見抜いて育ててほしい。
バカなことを言うコーチだったら、いない方がいいくらいだ。
水泳にたとえて言えば、選手には二通りあると思う。
何も言わないで「好きなように泳いでなさい」とだけ言っておけばいいレベルの選手と、いろいろと技術的なことを教えてあげなければいけない選手。
いいコーチというのは、それを見極めていて、選手みんなの力を高めていくことができる。ダメなコーチというのは、それが分かっていない。
自由にさせておけばいい選手にまで、ここをこうしろ、そこはこうしなきゃダメだ、といちいち指導しなければ気が済まなくて、いいものまで悪くしてしまう。
それでいて、指導しなければいけないレベルの選手の方はとっくに見放していて、結局ダメにしてしまう。
しかし、そういう素質のある選手は、放っておいても活躍するし、下手な指導をしない方がいい場合が多い。
選手が悩んでいるんじゃないかな、と思ったら、「どうした。何か悩みでもあるんじゃないか。相談にのるぞ」
と言ってあげるのも、コーチの大事な仕事だろう。そういうことを言ってもらえると、選手はすごくうれしいものだ。こういう気配りが大事なのは、プロスポーツのコーチに限らず、普通の仕事の上司でも、学校の先生でも何でも同じだと思う。
などと書かれている(一部略有)。
たしかに、学校教育についても駒田氏の指摘するとおりである。
バカなことを言う教師だったら、いない方がいいくらいだ。
「自由にしていいよ」というレベルの生徒と、いろいろと技術的なことを教えてあげなければいけない生徒の二通りあると思う。
ダメな教師というのは、自由にさせておけばいい生徒にまで、ここをこうしろ、そこはこうしなきゃダメだなどと、指導しなければ気が済まなくて、あれが悪いと他の生徒のいる前で平気で欠点や弱点ばかり指摘して、いいものまで悪くしてしまう。
それでいて、指導しなければいけない生徒(不良)の方は見放していて、結局どちらもダメにしてしまう。
しかし、素質のある生徒とは、放っておいても勉強するし、下手な指導をしない方がいい場合が多い。
また、悩んでいる生徒に「どうした。何か悩みでもあるんじゃないか。相談にのるぞ」
と言ってあげると、生徒はすごくうれしいものである。
それぞれのブランドの製品について語ってください。
また、その他の国産ブランドの比較、比較のための外国ブランドの話題も歓迎いたします。
キモいやつ。すぐ泣くし。しつこい。みんなから嫌われてる。何かと自分の過去の話しをしようとする。
その女体育教師が体育祭のときうちのクラスばっか応援して、
綱引きの判定でうちのクラスが負けたとき、
みんなは負けた事をちゃんと理解してたんだけど、
先生だけ不満そうにしてた。
おかげでうちのクラスも迷惑だった。
しかもその教師が担任になったクラスは必ず荒れてる。言うことは聞かない。何故なら暑苦しくてウザすぎるからだ。
ちなみに問題生徒とは、>>23、不登校、(ｲｼﾞﾒ､ﾊﾌﾞ)ﾗﾚｯ子
要は、他の先生が担任したくない生徒ということ
他に言えることは、3年だと、運動部の部長やｷｬﾌﾟﾃﾝが何人かいる
2年だと、1年の時からﾚｷﾞｭﾗｰになった子が何人かいる
それと、体育際、文化祭といった学校行事のときは、やたら張り切る
あと忘れてはならないのは、そのｸﾗｽの女子(なぜか)美人が多い
これは、体育だけでなく、技術の先生にも当てはまる
あまりに酷いのでクラスの誰かが体罰の様子を
録音して教育委員会へ送付。
２学期の途中でで問題教師の指導センターへ
飛ばされた。
進路指導は受けたくないなぁ