「歴史を忘れた民族に未来はない」って

1 ：2013/07/30 〜 最終レス ：2013/09/08

バカウヨ返す言葉も無いよねｒ

2 ：

【東洋経済日報】韓国史必修運動で京都ウトロも入れようという運動が展開。在日韓国人の歴史を学ぶため実現を[07/30]
http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1375187999/
1 帰って来た仕事コナカッタ元声優 φ ★ 2013/07/30(火) 21:39:59.98 ID:???
韓国でも最近、現代史を知らない若者が増えたといわれる。
大学修学能力試験(日本のセンター試験に該当)で
韓国史が必修科目から外れて選択科目になった影響が大きいとされている。
中学・高校生の半数以上が、韓国戦争がいつ起きたか知らず、韓国戦争そのものを知らない若者も20代以下で23％も
いるという数字は確かにショッキングであり、韓国人としてのアイデンティティーを確立するためにも、歴史教育の
再構築が求められていると思う。
韓国ではいま、韓国史を必修科目にしようとの100万人署名運動が展開されている。
その韓国史の中に在日密集地の京都ウトロ地区を入れようという署名運動が、韓国のソ・キョンドク誠信女子大教授
が中心となり、京都の韓国学校や韓人会関係者、同地区の住民などが協力して取り組んでいる。在日史の一断面を
知るためにも、ぜひ実現してほしい。
京都ウトロ地区とは1941年頃、旧日本軍の飛行場建設のために強制徴集された韓国人が集まって住んだ京都府宇治
市にあるウトロ地区のことだ。
同地区の住民は、日本の敗戦後も、上下水道施設もない環境で60年間を生きてきた。
土地の所有権が日本の企業間で転売され、ウトロ地区の住民に強制退去命令が出され、住民は裁判で対抗した。
2005年、この事実が韓国内に伝えられると｢ウトロを支援する｣キャンペーンが行われ、韓国政府が土地買収資金を
援助し、強制退去は免れた経緯がある。韓日の不幸な現代史を象徴する地区といえるだろう。
最近では、修学旅行や研修旅行などで日本を訪れた際、同地区を訪れる韓国の若者たちもいると聞く。
韓国史を理解するためにも在日史は切り離せない。ウトロを一つの例として、在日の歴史を学ぶ
運動を広げてほしい。(Ｌ)
http://www.toyo-keizai.co.jp/news/hosenka/2013/post_5406.php
ウトロの本当の歴史を知らせる気なのか？

3 ：

歴史を忘れた民族・・・韓国のことだろ
「韓国に未来はない」ってことかwww。

4 ：

朝鮮人の自己紹介か？ｗ

5 ：

中国にも見捨てられて、飢え朝鮮に核落とされて、廃国になるだろうし

6 ：

バカウヨ返す言葉も無いよねｒ
↑
これ何のｒ？

7 ：

歴史忘れるどころか、覚えようとも認めようともしない馬鹿チョン猿

8 ：

歴史を作り替える韓国って未来あるとでもおもってんの？

9 ：

歴史をコリエイト（捏造）する後進国には、過去も未来もありません。

10 ：

１５年ほど前の歴史すらわからない国なんて他にあるのかな？
なぜIMFの世話になることになったのか？
どのようにしてIMFから抜け出したのか？
その程度の歴史も忘れた民族にはたしかに未来はないだろう・・・。

11 ：

中国人は こう考えてるようだけどね？(笑)

【中国BBS】韓国がまたスポーツに政治を持ち込む…｢韓国は歴史の発明家｣｢歴史を忘れ未来がないのは韓国人｣[07/30]
http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1375146733/

12 ：

日本の旗はFIFAではなにの罰則にもならない
そして日本国初代首相伊藤博文公暗殺テロ犯罪者と田舎侍島津義久を騙し討ちして返り討ちにあった将軍つかってなにしたかったの？
歴史を普通に勉強した日本人には韓国人頭おかしいということしか伝わらなかったよ

13 ：

韓国併合の立役者・安重根のお蔭で鮮人が激動の20世紀前半を
生き長らえられたのだから、それで英雄扱いしてるんでしょ？（棒読み

14 ：

>>6
寝る…？

15 ：

韓国史いいよ、覚えること少ないからｗｗｗ
李氏朝鮮以前の人名なんて皆無に近いｗ
日本史の人名、事件名、文化財の名前の多さに比べたら、幼稚園児でも完璧に覚えられそうだわｗ

16 ：

あの垂幕ってハングルで書かれてたから、内容もコリアン向けなんじゃねーの？
「歴史を忘れた民族に将来は無い」
正しくその通りだなｗ

17 ：

>>16
韓国人の発言にしては、凄く真っ当な意見。唯一、クネクネを評価できるところです。
歴史を忘れた民族に未来がないなら、余計に韓国の間違った歴史なんて受け入れるわけにはいかんよな、ってことが韓国人の理解の範疇を越えてるところが滑稽でなりません。

18 ：

近隣諸国条項の撤廃が必要ということですね。
近隣諸国条項とは、日本国の教科用図書検定基準に定められている
「近隣のアジア諸国との間の近現代の歴史的事象の扱いに国際理解と国際協調の見地から
必要な配慮がされていること。」という規定のこと。
この規定は、教科用図書検定規則（平成元年文部省令第20号）に基づいて定められている
義務教育諸学校教科用図書検定基準（平成元年文部省告示第15号）と
高等学校教科用図書検定基準（平成11年文部省告示第96号）にある。
いずれも「第3章 各教科固有の条件」の中に規定され、義務教育諸学校については
［社会科（「地図」を除く）］の中に、高等学校（準用される各学校を含む）については、
［地理歴史科（「地図」を除く）］ の中に定められている。
「近隣諸国との外交関係に配慮する」と言う政治的理由で、
世界百数十ヶ国の中でたった3ヶ国でしかない、
中国・韓国・北朝鮮の主観に基づく歴史観に迎合するような制度が、
果たして国際的な客観性を担保できるような基準を設けることになるのか大いに疑問である。
歴史とは客観的事実に基づいて記述するべきです。
そしてこのようなことをするから内政干渉を招くのです。

19 ：

広島の朝鮮学校生徒ら、無償化求め国を提訴- 読売新聞（2013年8月1日13時26分）
(p)http://news.infoseek.co.jp/article/20130801_yol_oyt1t00625
朝鮮学校を高校授業料無償化の対象外としたのは平等に教育を受ける権利の侵害にあたるとして、広島朝鮮高級学校（広島市）を運営する「広島朝鮮学園」と
生徒、卒業生計１１０人が１日、国を相手取り、同校の不指定処分取り消しと、支給されていたはずの就学支援金や慰謝料計約６０００万円を求める訴訟を広島地裁に起こした。
　朝鮮学校の高校無償化を巡っては、大阪、名古屋両地裁で同様の訴訟が起こされている。
どこまで汚い破廉恥な奴らなんだ、朝鮮人には本当に吐き気する。

20 ：

朝鮮高級学校は各種学校
高校じゃないから高校無償化の対象外
訴訟しても無駄

21 ：

日本に未来なんてそもそもないよな

22 ：

何でそんな日本から棄民は出て行かないのか理解出来ん(笑)

23 ：

在日鮮人は未来の無い国から素晴らしい粗国へ帰ればいいのに。

24 ：

未来どころか、今がない　通名かんこく
中国、韓国人への融資を停止 「韓国人は信用できない。借金を踏み倒す」
韓国、末期症状　経済悪化で治安崩壊
ＨＳＢＣ（香港上海銀行） 韓国のリテールバンキング事業を閉鎖 [ロイター]
http://jp.reuters.com/article/businessNews/idJPTYE96407X20130705
韓国が治安崩壊に近づいている。経済危機から失業者やホームレスが急増し、治安が急激に悪化。
株価急落、失業率の急増、輸出頼みの経済破綻、観光客の急減、そして中小金融機関の相次ぐ倒産…。
ジャーナリストの加賀孝英氏が、隣国の悲惨な現状に迫った。　
韓国で今、日本人が戦慄すべき目に遭っている。
以下、私（加賀）が、韓国在住の複数の日本人から得た最新情報だ。じっくりとお読みいただきたい。
「今年２月に朴政権が誕生して以来、景気が一気に悪化した。釜山などの地方都市にホームレスがあふれ、治安がみるみる悪くなっている」
そしてあろうことか、韓国人自身までが国外脱出を始めている。旧知の韓国人ジャーナリストがこう明かす。
「今、３００万円ぐらいを抱えて、フィリピンなどに脱出する韓国人が急増している。韓国では生活できない。
希望がないからだ。カネは金融機関から借りまくって、自己破産を偽装して用意したものだ。明らかに詐欺だ」
「香港上海銀行が今月５日、韓国人への個人融資業務の中止、韓国にある全支店の閉鎖を発表した。
踏み倒されるからだ。それに朴大統領が一役買っている。朴大統領は国民の歓心を買うために徳政令を出している。」
2013/7/17
http://www.zakzak.co.jp/society/foreign/news/20130717/frn1307170728000-n2.htm

25 ：

軍事独裁政権だったつい数十年まえの自国の出来事が黒歴史になっちゃってるんだから、ブーメラン特大すぎるわな。

26 ：

レキシヲワスレタミンゾクニミライワナイニダ！！
イッツチョウセンニダ
イエスウィーキャンにだ！！！

27 ：

【アジア最貧国】日本に併合される前の朝鮮の姿
http://i.imgur.com/WjaaFIr.jpg
http://i.imgur.com/JdPCmnL.jpg
http://i.imgur.com/dfth7yp.jpg
http://i.imgur.com/7e1BYaH.jpg
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http://i.imgur.com/jOZU5E2.jpg
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http://i.imgur.com/NrqMeVw.jpg
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http://i.imgur.com/umQzrsf.jpg
http://i.imgur.com/rcss3Sb.jpg
http://i.imgur.com/8ytzDB3.jpg
http://i.imgur.com/WaA2jJM.jpg
http://i.imgur.com/OYz8NDV.jpg
http://i.imgur.com/gsyzEHN.jpg
http://i.imgur.com/TYdrTfL.jpg
http://i.imgur.com/zpJ3rBR.jpg
(つづく)

28 ：

http://i.imgur.com/EAdg1oL.jpg
http://i.imgur.com/PbfyYKc.jpg
http://i.imgur.com/9vEU4e6.jpg
http://i.imgur.com/JGcDa7r.jpg
http://i.imgur.com/XXhNnAQ.jpg
http://i.imgur.com/jsm5QPE.jpg
http://i.imgur.com/kJAN7tG.jpg
http://i.imgur.com/G2OpTV8.jpg
http://i.imgur.com/8y8OJyH.jpg
http://i.imgur.com/NIAWrne.jpg
http://i.imgur.com/UQccBJ5.jpg
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http://i.imgur.com/HhcTeFc.jpg
http://i.imgur.com/AEI6KyJ.jpg
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http://i.imgur.com/z5jVA7y.jpg
http://i.imgur.com/Lmo6HBT.jpg
http://i.imgur.com/5zpHB07.jpg
http://i.imgur.com/97Mh2Ng.jpg
http://i.imgur.com/lQxhbQF.jpg

29 ：

http://mainichi.jp/select/news/20130802k0000m030066000c.html
２０世紀ドイツ史を研究する公立現代史研究所（ミュンヘン）のマグヌス・ブレヒトケン博士は「麻生氏の例えは驚くべき発言だ」と述べたうえで「ナチスが政権を握った１９３３年以降も、公式にはワイマール憲法は存続した。
だがこの年、議会承認を経ずにヒトラーが法律を制定できる全権委任法が成立し、ナチス独裁体制が固まったことで、ワイマール憲法は事実上の効力を失った。ナチス自身は特に憲法を定めていない」と説明。
麻生氏による「ワイマール憲法がナチス憲法に徐々に変わった」との見解を否定し「麻生氏が歴史を知っているのか疑問に思う」と述べた。
＞「麻生氏が歴史を知っているのか疑問に思う」と述べた。
＞「麻生氏が歴史を知っているのか疑問に思う」と述べた。
＞「麻生氏が歴史を知っているのか疑問に思う」と述べた。
さすがジャップの親玉ｗ歴史を知らないｗ

30 ：

知らないからこそ「学ぶ」じゃないのか？

31 ：

90年代に吉田清次が慰安婦強制連行本出すまで
慰安婦の存在を忘れてた民族の事ですか？
それとも慰安婦を挺身隊と勘違いしてる民族の事ですか？

32 ：

あれじゃないか、福澤の教えをわすれるな　じゃないか

33 ：

>>30-32
そもそも主語が違うのを理解してないと思われ。
太郎ちゃんの言ってるのは「喧騒の中で制定するな」が本論だもの。
まあ、いつものツギハギよ。

34 ：

ま、韓国人はワイマール憲法そのものを知らないんだけどね。
韓国の学校には、世界史の授業ないから。

35 ：

>>33
そろそろさ 政治家はマスゴミによる主旨の捻じ曲げをRすべきだとおもうの

36 ：

>>35
古くは池田勇人の時もやってたからなぁ。＞主旨捻じ曲げ
まあ、昔のと比べると、捻じ曲げに加えて、『ﾏｽｺﾞﾐの国語読解能力が大暴落』してるのもあると思うけど。

37 ：

日本には未来も希望も民度もありません

38 ：

朝鮮人的民度は無いかもな。

39 ：

171 名前：マンセー名無しさん[] 投稿日：2013/08/02(金) 17:08:00.68 ID:xA1vCH0M
バカウヨは低能だからコピペしか貼れないね
自分の意見が無い低能だからね

40 ：

つまり ID:xA1vCH0M はバカウヨ(笑)
>>36
チョソいれるからだ(笑)

41 ：

>>40
一例を挙げると、ｸﾀﾞが「我々の頭ごなしに行動を〜」とかほざいてた時（※頭越しのことと思われる）、
それをツッコまないのはまだしも、自分らもそのまま報道していたって前科があるので……。

42 ：

>>37
だったら通名国に帰りな
おまえらの国なんか、まもなく閉国だけどｗｗｗｗ

43 ：

>>29
>ワイマール憲法は事実上の効力を失った。ナチス自身は特に憲法を定めていない」と説明
法律のこと詳しくないんだが、憲法がないのにその他の法律って存在できるものなの？
単にナチスが「憲法」と銘打った法律を制定していなかっただけで、実質的に憲法と
呼ぶべきものはあったと思うんだが？

44 ：

>>43
ヒトラー内閣成立後のヒンデンブルク大統領の緊急大統領令で憲法の基本的人権停止。
さらに全権委任法で憲法無視して立法できるようになった、ということだそうです。
ちなみに国民投票でこれは支持されてますね。

45 ：

>>41
要は なかみがチョソだから(笑)

46 ：

>>45
駄文どころか、駄行なんだよね。

47 ：

>>36
小学校の社会の時間に「貧乏人は麦を食え」発言を習った時に
「なんで問題になるの？当たり前のことじゃん」と思った記憶がある。

48 ：

>>47
しかも、その発言自体捻じ曲げたものだったっていうね。

49 ：

>>46
なんていうか もう日本人じゃないだろってくらぃ
左巻きにもおおいけどね

50 ：

>>49
まったくだわ。
意味が通らないわ、自分で思ったこと文章で表現する力も無いわ、挙句、それで他人が理解出来ないとファビョるわ……。
自分の脳内妄想を、他人がすべて理解してそのとおりに動いてくれると思っていやがる。

51 ：

>>48
こういうことらしいですな。
1950年12月7日の参議院予算委員会で社会党の木村禧八郎議員が高騰する生産者米価に対する蔵相の所見をただした。
この質疑応答を池田は「所得に応じて、所得の少い人は麦を多く食う、所得の多い人は米を食うというような、
経済の原則に副つたほうへ持って行きたいというのが、私の念願であります」と締めくくったが、
これが吉田政権に対して厳しい態度を取っていた新聞を刺激した。
で「貧乏人は麦を食え」となったわけですな。要約じゃなくて捏造じゃねえかｗ

52 ：

>>51
そうそう。
今回の件、というか、ここ数十年ずっとそんな感じ。

53 ：

あ、そういえば、鈴木貫太郎内閣のときも、勝手に『黙殺』とか書いてこじらせてたな。＞ﾏｽｺﾞﾐ

54 ：

>>52
現在は「貧乏人は米を食え」ですかな。
麦の方が高いというｗ
まあ、昔はマスゴミしか情報の入手先はなかったけど、
ネットのお陰でマスゴミの捏造がたちまち暴かれるわ、
ソースが保存されて昔のような書き捨てができなくなるわ。
それでも昔の夢が忘れられないマスゴミ哀れ･･･って感じかなｗ

55 ：

>>54
麦ご飯美味しいのに……。
記録に残るってこと全く想定してないですねぇ。
そのくせ、自分たちがまだ操作できてると思ってる。
勢いに寄生してるだけの存在のクセに……。

56 ：

★「麻生暴言」釈明これまた矛盾だらけ「悪しき例のナチス憲法」もともと存在せず
※参考：麻生発言全文　http://livedoor.blogimg.jp/kingcurtis/imgs/a/d/ad455b91.png
〜略〜
当然、国の内外から批判の大合唱となった。
米国のユダヤ人人権団体は存在しないナチス憲法などと言ったうえ、
｢なぜナチスを例えに使ったのか｣と猛反発している。中国、韓国も批判する。
麻生はナチスを引き合いに出したことについて、｢悪しき例としてあげた｣と釈明し、
｢誤解を招く結果となったので撤回したい｣と述べたが、新聞報道によるとユダヤ人人権団体は
｢ナチスを引き合いに出した理由が不可解のままだ｣と納得していない。
●全権委任法で近代的なワイマール憲法を消滅
コメンテーターの与良正男(毎日新聞論説委員)もこう批判する。｢悪しき例としてナチスをあげたというが、
悪しき例を『手口に学だら』とは言わないですよ。そこが最大のポイント。それに歴史的事実が全く違う。
ナチス憲法なんてありません。(ワイマール憲法下で誕生した)ナチス政権はワイマール憲法を
事実上消滅させるような全権委任法を作った。それでワイマール憲法は消滅したんだけれども、ナチス憲法は作らなかった。
誰も知らないうちに変わったというのは事実誤認です。その『手口を学んだら』というのだから、
誰も知らないうちに憲法を変えるのが正しいと言っているように聞こえます｣
当然、2日から始まった国会で野党から厳しい質疑が飛び出すだろうが、安倍政権の要の一人として持つかどうか??
J-CAST　http://www.j-cast.com/tv/2013/08/02180694.html?p=all

　　　ナチス憲法なんてないんだよ、歴史に無知にもほどがある

57 ：

憲法学的には憲法には成文憲法以外にも不文憲法というものがあるからな。
そういう意味ではナチス憲法は存在しないとは言えない。

58 ：

というか、『手口に学んだら』じゃなくて、『あの手口。学んだらどうか』じゃん。＞全文
また牽強付会の印象操作かよ。

59 ：

>>58
は？それで大きく意味が違ってくるのか？

60 ：

『手口に学んだら』⇒その手口が有用であり、それを肯定的に捕らえようとしている。
『あの手口。学んだらどうか』⇒（前の文脈にもよるが）『あの』『手口』という言い回しには、
『あの』が指す物事について何某かの揶揄するニュアンス、つまり否定的な意図が含まれる。

全く違うわ、ボケ。

61 ：

つか、ワイマール憲法が破棄され、ヒトラー乃至はナチスに全権が委譲された
って事は、実質ヒトラー又はナチスが法となった、という意味では>>57の言うとおり
『ナチス自体が憲法』といえなくも無い。
この辺は、麻生さんの勘違いか意図的かは判らんが。

62 ：

ワイマール憲法が出る度にワイアール星人を思い出す。

63 ：

>>60
「あの」が揶揄？？？？？？？？？？
あの人、あのとき、あのバイク、あの時代
揶揄だったのか？ｗ？

64 ：

つうか、よく読んだら『静かに云々』ってのは、
「国内で騒ぐから、中韓も騒がざるを得なくなる。そういう喧騒の中で決めんな。日本国民皆で『これがいい』って思ったらそれで決めりゃいい」
って言ってるだけじゃん。
ナチスの手口使って憲法をドサマギで変えろなんて一言も言ってない。

65 ：

>>63
単語に反応するしか能が無いのか？

つ（前の文脈にもよるが）

●基本的に、『ナチス憲法（≒ナチスの行った政・法制）』というのが、『ワイマール憲法』と比較して、
否定的に捕らえられてるのは、冒頭の発言より類推できる。
●そして、ワイマール憲法が事実上破棄されたのは、国民投票によって民主的に（そこに至る過程で問題があったにせよ）
決定された事についても述べている。
　↓
　■そして、その事自体について問題視している発言をしている

↓↓↓
▲つまり、ここでの『ナチス憲法』については否定的である
▲そして、ワイマール憲法破棄につながった経緯がいかに民主的であったとしても、結果的に問題であることを説明している。

↓↓↓↓

☆
『あの手口。学んだらどうか』⇒（前の文脈にもよるが）『あの』『手口』という言い回しには、
『あの』が指す物事について何某かの揶揄するニュアンス、つまり否定的な意図が含まれる。
といってるわけ。
理解できないのかねｗ

66 ：

成功に学ぶことよりも、失敗に学ぶことの方が多い。
必ず成功する手法は存在しないが、必ず失敗する手法は存在する。
たぶんチョンには理解ができない。
彼らは成功すると何度でも同じ手法を繰り返す。
しかし前回成功したからと言って同じ手法が成功するとは限らない。
すでに失敗していることが明らかなのに同じ手法を繰り返す。
なぜ朝鮮戦争で半島の南端まで追いつめられたのか？
その失敗に学ぶことを決してしない。
軍備の問題なのか？
意識の問題なのか？
外交の問題なのか？
なぜIMFの世話になったのか？
その失敗に学ぶことも決してしない。
歴史に学ぶことは成功よりも失敗に学ぶことなのだ。
チンギスハンの成功に学ぶことなどほとんどない。
チンギスハンの手法など現在ではほとんど取ることができない。
しかしなぜチンギスハンに征服されたのか？
その失敗に学ぶことは現在でも役に立つ。
しかしモンゴルに征服されたことも認められない民族には
失敗に学ぶことは永久に不可能だ。

67 ：

ああ、後
『手口』って単語自体、普通はネガティブなやり方にしか使わないから。
この発言自体、只の揶揄でしょ？

68 ：

>>67
ドイツに対する皮肉でも込めてるのかねぇ。
円高是正したらギャーギャー騒いだし。

69 ：

>>68
うーん、どうかねえ。
『自民党自体』とか『中国韓国に対する愛国的敵対心』とか『原発反対』とか
強者や一方的正義論やに向けてる気もするし・・・。
演説とか公演の場合、発言もそうだけど、イントネーションや抑揚も見ないと、
真意が測れないのよね。まあこの辺特にタロサ上手だからアレだけど。

70 ：

>>63
社会人として会話したことないのか？
全員がしっているのに個人名を出さずに「あの」とか言うのは
揶揄する場合が多いぞ。
例
「誰よ、冷蔵庫にあった私のお茶飲んじゃったの」
「あの人だよ、あの人」
60にもわざわざ「前後の文脈にもよるが」って書かれているのに、マジで理解できなかったのかね？

71 ：

>>69
ふむ、確かに。
もっと包括的に発言の真意を見たほうがいいんかな。
ちょっと考えてみよう。

72 ：

>>71
後ね、これ前後の発言全部ぶった切りでしょ？
これだけ見ると、センテンス毎の論旨とほかの文に対する係り受けが成り立たないんよ。

全文起こしてるのないかねぇ。

73 ：

これも切れてるけど、参考までに
http://www.youtube.com/watch?v=dSQD8RPtOo8

これを聞く限り、
件の周辺の感じだと、
『〜ナチス憲法に変わってたんですョッ↓』(間)『誰も気がつかない間に変わったんだ↓』
(小間)『あの手口。学んだらどうかねぇ？↑ｗ』(小間)『もうちょっと』『わーわーわーわ騒がないで』
『本当にみんな意見をこういうわけだ』『でいってあっとしている間に憲法かわってるからね』


うーん俺にはこう聞こえるんだが、アカヒの書き起こしと違うんだよねｗ

74 ：

>>50
＞>>49
＞まったくだわ。
＞意味が通らないわ、自分で思ったこと文章で表現する力も無いわ、挙句、それで他人が理解出来ないとファビョるわ……。
それで、話し合えば解り合えると言うw
こっちは、お前らを間近に見て話し合いには限度を悟ったんだよ。って人は急増してるとおもう。

75 ：

歴史を捏造してきた民族の未来はどうなるのかな。

76 ：

なんかさー、
「神の国発言」と同じものを感じるわ…。
たぶん、
担当のデスクは同一人物だ。

77 ：

>>72
繋がってない文を無理矢理繋げたちぐはぐ感があるね、そういえば。
>>74
記者がマトモに文書いてても、デスクが理解できないのかもね。
デスクが一々見るらしいから。
だとしたら、そりゃ文章育たんわ。
一番ダメな奴にあわせる羽目になるんだもの。
>>76
あの時もつぎはぎ感酷かったよね、神の国以外も含めて。
んで、実際につぎはぎでないように、意味が通るように一文で纏めたら、何故か他スレも含めて流れが止まった。
関係者が覗いてる、とまでは言わないけど、なんか怪しいねぇ。

78 ：

http://www.chosunonline.com/site/data/html_dir/2013/08/04/2013080400078.html
歴史を捏造した民族には未来は無いﾆﾀﾞ<♯｀Д´>

79 ：

時系列の存在しない歴史って何だろう？

80 ：

>>78
歴史を捏造して自国民に偽りの誇りを抱かせるよりも、
先ず自国民に惨めでも正しい歴史を教えることが重要ですね。

81 ：

チマチョゴリ
http://i.imgur.com/tiOOxyY.jpg
http://i.imgur.com/UTVPeoH.jpg
http://i.imgur.com/DGbPWWY.jpg
http://i.imgur.com/xdEpolQ.jpg
http://i.imgur.com/vh5E1Uz.jpg
http://i.imgur.com/vXLsCB3.jpg
http://i.imgur.com/DBJdVGF.jpg
http://i.imgur.com/nTaWoRv.jpg
http://i.imgur.com/acsGdTy.jpg
http://i.imgur.com/7eXSeON.jpg
http://i.imgur.com/xZ8MFNH.jpg
http://i.imgur.com/qoaNP9A.jpg
http://i.imgur.com/a125Oj0.jpg
http://i.imgur.com/CT96WFG.jpg
http://i.imgur.com/06EklIn.jpg
http://i.imgur.com/xn6xW5J.jpg
http://i.imgur.com/pRrGHgl.jpg

82 ：

「歴史を忘れた民族に未来はない ｷﾘｯ」
あいかわらずコリアンジョーク面白すぎ

83 ：

【毎日新聞】戦後ドイツは、ナチスの過去と向き合ってきた…「歴史を丁寧に教えて」　短く重い言葉。まずは大人がもっと学ばないと
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1375609687/
1 ラストボーイスカウト＠空挺ラッコさん部隊ρ ★ sage 2013/08/04(日) 18:48:07.60 ID:???0
ベルリンの公立小学校に通う6歳の娘が、大変な絵を描いてしまった。ナチスのシンボルマーク｢カギ十字｣だ。
ドイツでは、公の場でこれを掲げるのは厳禁。まだ家の中でよかった。
｢どこでこれを覚えたの？｣｢パパが読んでる本の表紙。なんか変な形だったから｣。そういえば、日本から
持ってきたナチス関連の本を、うっかり食卓に置いたままだった。
そんな話を保護者面談でハンガリー系の担任教師に伝えると、笑いながらも｢いつかきちんと、お父さんからも
歴史を丁寧に教えてあげてくださいね｣と言われた。
戦後ドイツは、苦労しながらナチスの過去と向き合ってきた。５本の指をまっすぐ立てるナチス式敬礼は
刑事罰の対象になるため、子供たちは教師に質問する際、人さし指だけ伸ばして手を挙げるのが今のドイツだ。
一方で極右ネオナチの暴力が続くのも、まぎれもなく今のドイツだ。
｢歴史を丁寧に教えて｣。短く、重い言葉。まずは教える側の大人が、もっと学ばないと。【篠田航一】
ソース：http://mainichi.jp/opinion/news/20130803k0000e070208000c.html
ウリナラに｢歴史を忘れた民族には未来はない｣と言って上げなさい。

84 ：

どうして韓国のちょ〜せん猿は
自分の場所の歴史に正直に向き合えないのですか

85 ：

>>83
ああ、『なちす』っていう悪い一団が、悪逆の限りをつくした、ってことを反省して、今後無いようにしましょう！、『なちす』を廃絶しましょう！
ってことが反省というなら、そうなんだろうなぁ(´・ω・`)

86 ：

日本国内のマジキチサヨクは、南鮮の街中にあるハーケンクロイツを掲げた店を集めた画像を見たら
どういう反応を示すんでしょうかｗ

87 ：

>>84
向き合って正気でいられるような代物じゃないからです
向き合ってなくてもやっぱり正気じゃないけどね

88 ：

>>83
今時、ドイツが戦争責任を全部ナチスに押し付けたってことを
知らないのはマスゴミの連中だけだと思うんだけどなあ。
これで世論をリードしているつもりじゃ哀れさしか感じないわ。

89 ：

【日韓】日本の「卑劣な言葉合戦」に対応する方法〜韓国の過去の歴史をきちんと考証・整理し日本の誤りを指摘せよ[08/04]
http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1375620776/
＞日本はなぜドイツのように徹底した過去の反省をしないのかはもういくら言っても効果がない。私た
＞ちから変わらなければならない。我が国の過去の歴史をきちんと考証し整理して、日本がなにを間
＞違えたのか一つ一つ明らかにしなければならない。
＞日本が如何に多く私たち国民を迫害したか、加害者は誰なのかも明らかにしなければならない。日
＞帝治下で如何に多くの若者が徴用と日本軍慰安婦に連行されたか実状からきちんと把握する必
＞要がある。韓国、中国、日本3国が共に歴史共同委員会を作って歴史和解に出るのも方法だ。
ウリナラ人が書いた本しか読まないとこんな風になるのかね。

90 ：

＞日本がなにを間違えたのか
朝鮮を併合したこと、だな。
地政学的な必要性があったとはいえ、
ここまで馬鹿な連中だとは思わなかった。

91 ：

>>90
土地だけもらっておけば良かったんですけどねぇ。。。

92 ：

>>91
「欧米列強に抗するには
　アジアを纏め上げねばならない」
との思いだったんだろうけどねぇ…。
そもそも「抗」しようとしないとは思わなかったんだろうねぇ。

93 ：

植民地にして間引きすべきだったのかもな。

94 ：

日本が統治する前　：　毎年のように春窮が発生
日本統治中　：　人口が倍増したのに春窮なし
日本から独立後　：　（朝鮮戦争前でも）毎年のように春窮発生
韓国では日本が非常識な支援をするまで春窮が発生している。
北朝鮮では今現在も毎年のように春窮が発生している。
日本に食料を奪われたニカ？

95 ：

アメリカがやった様に、朝鮮人は居留地に押し込めばよかったと思う。

96 ：

>>89
＞我が国の過去の歴史をきちんと考証し整理して、日本がなにを間
　 違えたのか一つ一つ明らかにしなければならない。
自分たちの過ちについては一切考えない。これぞコリアンクオリティー。

97 ：

“日本人が！”広め普及させたハングルしか読めない韓国人に、“宗主国の”漢字で書かれた古文書が読めるんですか？
日本人は義務教育ですら、古文・漢文を学ばされますけど……歴史はファンタジーじゃありません。

98 ：

>>96
自分たちの正確な歴史を学ばない民族に未来はないということだな

99 ：

奴らの捏造歴史をファンタジーと呼ぶのは、ファンタジーに失礼だね。
あの分野は凄い過当競争で、磨き抜かれてるんだから。
朝鮮人の捏造歴史をファンタジーとしてどこかの出版社に持ち込んだって、
２００パーセント不採用だよ。

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