小学校・中学・高校は院生を採用すべきか？

1 ：

まず、大阪大学の偉い先生の発言なんだが、
ところで昨日，私のところの博士課程の大学院生から残念な報告がありまし
た．今年も大阪の高校教員採用試験を受験したが，合格しなかったばかりか，
成績開示では昨年の40番台より50番台に下がっていたと言うのです．能力も人
柄も水準以上なので訝しく思い，どうして君が２年連続で落ちるのだと少し詳
しく聞くと，１年間の受験勉強の成果もあり，ペーパーテストの出来は昨年よ
りはるかに良かったのに，面接点が極端に悪かったためだというのです．その
面接とは５~６人毎のグループ面接であり，１人数分の持ち時間しかなく，そ
のグループ全体に対する最初の質問の内容によって大きく左右されるものらし
いのです．昨年の場合は，学問内容に関わる質問だったので，ペーパーテスト
の成績は悪かったのも関わらず面接点がよかったのに，今年のグループには大
阪府公立高校以外の現役の高校教員と非常勤教員が半分以上混じっており，高
校の現場でどのように積極的な取り組みを行ってきたかという点に話題が集中
し，自分にはアピールの場がなかったというのです．ペーパー試験の結果がほ
とんど反映されていない，あのようなやり方で落とされたのは，自分としては
とても納得がいかないと言うことです．一方，同時に受験したうちの学部４年
生は合格しました．

2 ：

私の目から見るまでもなく，二人の学問水準は現時点では
まったく違います．かたや，阪大文学部のなかで優秀な方のグループに入ると
はいえしょせん学部生であり，かたや私のもとで修行して，英・仏・ロシア語
をこなし，史料言語としてアラビア語・ギリシア語・古代トルコ語までできる
ばかりでなく，長く院生として発表を担当してきていますから，知識の広さも
比べようがありません．専門はハザル王国史と，アラブ世界に入ったトルコ人
マムルークの動向です．人柄は両方とも全く問題ありませんが，高校の地歴科
の専門教員を採用するのに，ペーパー試験の結果というか，専門性が重視され
ないというのは，一体どういうことなのでしょうか．公立高校教員採用試験で
も，一般企業と同じく学部卒業生が優遇されるのでしょうか．本人はもう30代
であり，結婚を控えて研究者の道を諦め，早く就職したくて方向転換したので，
すっかりしょげています．来年もう１回だけ挑戦するといっていますが，これ
では合格する見込みは低く，私としてもアドヴァイスのしようがありません．
どなたか，こういう人材を生かしていただける方法を御教示いただけないでし
ょう．
これは御願いであると同時に，こういう採用試験を実施している方への抗議
でもあります．これでは，大学院大学を全国に作った意味がまったくありませ
ん．未確認情報ですが，秋田県や東京都などでは高校教員は大学院修了者を優
先しているやに伺いますので，その違いが際だちます．ますます広い知識が求
められるようになってきている高校の歴史担当教員には，今後は大学院修了者
しか採用しないというふうにすべきというのが，私の以前からの考えで，阪大
ではそのように指導してきました．
http://www.let.osaka-u.ac.jp/toyosi/members/moriyasu/moriyasu_tsushin_201104.pdf
（pp.16-18.）

3 ：

つまるところ、小学校、中学校、高校などの先生に、より専門性を重視するような選考過程を導入すべきだと
言うことだと思うんだけどさ、実際問題として、専門性より、人間性を見る面接が重視されるのは当然じゃないかと
思うんだけど、どう思います。

4 ：

まあ、スケベ事件のおかげで教師は馬鹿にされてるからなあ。
人間性重視になるだろうな。
だいたいが、入試程度の勉強に院レベルの専門性など、無用の長物。

5 ：

＞ますます広い知識が求められるようになってきている高校の歴史担当教員には，今後は大学院修了者
＞しか採用しないというふうにすべきというのが，私の以前からの考えで，阪大ではそのように指導してきました．
そんなこと言うなら、大学院側は入学金や学費を0にすべきじゃないかな。無駄に長い時間勉強させて、
大学の糞教員どもを養ってやらなきゃならない意味が分からない。そもそも、上にも書いたけど高校レベルの
授業に、大学院を修了してなきゃ得られない知識なんかないよね。高度な授業ってのは、大学院で学ぶことで
得られるとは限らないだろうに。

6 ：

＞未確認情報ですが，秋田県や東京都などでは高校教員は大学院修了者を
＞優先しているやに伺いますので，その違いが際だちます．
そもそも、優先しているのは、教職大学院卒（修士程度）であって、博士まで進んでダラダラ30代まで
院生やってたやつではないということを知らないのだろうか。

7 ：

異常者は常に子供達を狙ってます☆
生々しい犯罪の告白まで↓↓↓↓
【ショタ】少年愛・ショタコン PART24
http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/gay/1318770748/
554 名前:禁断の名無しさん [sage] :2011/11/06(日) 05:24:44.61 ID:DY9wAYho
ガキ支配するなんて簡単だよ、怒らなきゃいいだけ
上手く手なずけて二人だけの秘密(性行為)の約束をする事と、
態度で周りに悟られないよう性行為後に日常と非日常の切り替えの練習を何度かさせれば、何の問題もない
ガキだから単純に覚えるだけの作業なら大人よりも早いしな
実例として、とあるサークルで知り合ったショタコンの小学校教師にそういう風にガキ手なずけてる奴いるが、実際はやりたい放題らしいな
そいつが言うにはロリだと異性が相手だから親しい態度だけでもかなりバレやすいらしいが、
男性教師とショタなら多少親しくしていても怪しまれる心配は皆無なんだと

8 ：

教科指導なんて二の次。
部活指導と生徒指導ができる人間を求めてる。
教育委員会の人にこう言われたよ。
学問教えてるわけじゃないからって。
教員採用試験で教科のことはほとんど聞かれないしね。
バカバカしくなった。

9 ：

30代になるまで、ただ大学院で勉強だけしてきたやつなんてあんま欲しくないってことだよね。
言ってみれば、大学院側は、院生増やしすぎて、大学のポストがないから、大学に残れないやつを、
小学校・中学・高校に押し付けようとしてるわけだな。

10 ：

生活指導、進路指導、生徒指導もあるからな。
つうか、そんなに優秀ならその教授が私立高にねじ込んでやればいいじゃんｗ

11 ：

>>2
正直なところ、公立には優秀すぎる香具師などいらんってこと。
よく教員は高学歴であるべきという意見があるが、Fランでなければ十分。
だいたい学歴が必要なほど高度な内容は高校では教えない。
せいぜい１割に満たない学区トップ高の教員だけだな。
ちなみに理系の院生は優秀だが、文系の院生、特に博士課程はいらないだろう。
マニアックすぎて高校では役に立たない。

12 ：

>>10
私立だってそんなずっと大学院で勉強してましたみたいなやつはいらないんじゃない？

13 ：

＞かたや私のもとで修行して，英・仏・ロシア語をこなし，史料言語としてアラビア語・ギリシア語・古代トルコ語
＞までできるばかりでなく，長く院生として発表を担当してきていますから，知識の広さも比べようがありません．
＞専門はハザル王国史と，アラブ世界に入ったトルコ人マムルークの動向です．
まず、私立、公立の教員にそんな言語能力は必要ない。院生で発表することと、学生を教育することはイコール
ではない。授業をするだけが高校教員の仕事ではない。知識の広さはそこまで求められてない。高校教員に
そこまで幅広い知識を求めること自体が大学教員の傲慢。それは大学でやれ。専門が誰も知らないようなことを
やっている。総合的に文系で超マイナーなことに特化した変人は教員にむかないってことだよね。

14 ：

今は管理職やってる世代は臨免で他教科教えまくってたから、
専門性とか気にしてないんだよ。
バカバカしいぐらいにね。

15 ：

大学教授様たちはなんでそんなことも知らないんだろうね。

16 ：

この森安孝夫って先生は高校教師について何も知らないんだな。

17 ：

【TPP】 米議会関係者、簡易保険などの規制改革も交渉テーマにすべきとの見解…政府の内部文書 残留農薬といった食品安全基準、電気通信、法曹、医療、教育、公共事業なども対象
http://raicho.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1320485922/

18 ：

でも実際教育大新卒で大学では部活しかやってないような馬鹿を排除したら、学校よくなる気がしなくもないんだよな。
実際には実験できないから、結果はわからないんだけど。

19 ：

大人も相手にする大学や院と、その前に通う高校をごっちゃにしている妙な主張に見える
5年制の高専ならともかく、学部学科で分かれてることを前提とする大学講義用の知識を、
各分野から少しずつ集めて中卒ホヤホヤ向けにまとめた普通科の授業へ持ってくる必要がどこにあるのだろうか
オープンキャンパスを拡張して、研究者が独自教材用意して出前講座や講演の形で各地の高校を転々とするならまだわかるが、
まさか大学と高校を今更ごちゃ混ぜにしようとしてるのか？

20 ：

ずっと大学院でこもって勉強して多様なやつがまともな教育指導できるとは思えないんだけど。

21 ：

関靖俊が被差別であることを自覚させることの方が優先事項だぞ
関靖俊
関靖俊関靖俊関靖俊関靖俊関靖俊関靖俊関靖俊関靖俊
関靖俊
関靖俊

22 ：

森安孝夫ってやつは、ヨーロッパ史、中国史ルサンチマンで、中央アジア史みたいな超マイナーな
社会的需要がほぼ皆無な領域を世界史で教えろと叫んでるキチガイだろ。上の公立高校の試験に
受からないやつもハザル王国史とかどうでもいいことやってるし、大阪大学の東洋史学ってところの
学生教育全般に大きな問題があるんじゃないかね。研究者以外に教員にもしたいなら、研究室で、
教員養成の講座でも開いてやれよ。研究を分かりやすく発表してるから教員として通用するとか馬鹿な
こと考えてるんだろうけど、現場を知らなすぎ。大阪大学は歴史教育研究会とかやってるわりに、
自分達の意見に賛成するシンパで盛り上がってるだけだから、こういう馬鹿な発言がでるんかね。

23 ：

age

24 ：

>>1
高校は知らないが、少なくとも小学校・中学校レベルでは「院卒者」を優遇する必要性はない。
むしろ、小中は短大卒でも免許はもらえる程度の職業ということです。
教員世界というものは割と前近代的で、ピラミッド式の職制もなく、管理職がほとんど居ないので、一見教員は専門性が確立していて、平等・公平な職場というイメージがありますがそれは誤りです。
むしろ、何年教職についているか、という年功がものを言う部分が強いのです。
徒弟制とまではいきませんが、割とヒラ教員間でも「先輩・後輩」のインフォーマルな階層があります。
このような場に、いきなり｢院卒者」が鼻高々で乗り込まれては、職場のこのようなヒエラルキーが破壊され、協調性を旨とする職場環境が乱される恐れがあるからです。
具体的には「ベテラン」のヒラ中高年教員は、年功序列で高い給料を手にできますが、管理職を本気で狙う人以外は、分担はどんどん楽になっていきます。
民間ですと、いくら出世コースから落ちた人間でも「それなり」の年齢相応の肩書きと責任がつくものです。
しかし、教員は｢ヒラ」のままです。だから「ヒラ」なら「平等・公平」であるはずですが、どんどん責任から免れ楽ができる仕組みになっています。
これは「私も若い時には給料以上に働き先輩を楽にさせたのだから、ベテランの域に達した今、貯金を返してもらう番（楽をしても許される）」という暗黙の合意形成があるからなのです。
だからこそ、一番下っ端で「汗をかく｣時期をパスし、大学院で学んでいた人間が「3〜5年勤務経過相当の」処遇で新規に入ってくることには非常に違和感を覚えるわけです。
このような｢教員意識」が上から下まであるわけですよ。

25 ：

＞一番下っ端で「汗をかく｣時期をパスし、大学院で学んでいた人間が「3〜5年勤務経過相当の」処遇で新規に入ってくることには非常に＞違和感を覚えるわけです。
大学教授様はこういう現場の実態をまったく知らないんだろうな。森安孝夫だとか桃木至朗だとか、偉そうに高みから
歴史教育研究会とかやって、イエスマンのシンパに囲まれて、さぞ自分達のやってることが盛況で、正しいかのように
主張してるが、現場について理解する気もないらしい。

26 ：

院生の知識どころか、普通に学力が必要とされてないからね
新卒優遇の自治体すらあるのに
博士課程の院生とか、年齢的にまず採用ありえないよ

27 ：

子どもがいじめられてるのを知っていながら
だんまりを決め込んでた親が
将来老人ホームでいじめられるようになったとき
見しにされた子供たちはどうするんだろうね？
子どもにを思いやる気持ちがない親には
こういう話をして恐怖を与えることによって
いじめについて真剣に考えるようにさせるしかないよね

28 ：

このスレを森安に送ってやるか。

29 ：

>>28
その落ちた院生に秋田県や東京都を受験するよう勧めてはどうかという
提案も添えてはどうだろうか
そこなら知識がいかされて合格する可能性もあるんだろう
大学院での研究と採用試験の勉強は
まったく別物だとは思うが・・・

30 ：

あげ

31 ：

高校教師が学部の知識で十分みたいな論理もたいがいだと思うが

32 ：

あげ

33 ：

現場で地歴公民来て欲しい人
６科目全部イケる御方＞他校でやってた教諭(男に限る)＞他校でやってた講師(教員志望者に限る)＞新卒＝初めて講師＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞おばさん教諭おばさん講師博士くずれ

34 ：

>>33
同意。博士くずれなんて英語系、数学系とか理科系ならともかく、地歴公民じゃ一番いらないよね。
＞人柄は両方とも全く問題ありませんが，高校の地歴科
＞の専門教員を採用するのに，ペーパー試験の結果というか，専門性が重視され
＞ないというのは，一体どういうことなのでしょうか．公立高校教員採用試験で
＞も，一般企業と同じく学部卒業生が優遇されるのでしょうか．本人はもう30代
＞であり，結婚を控えて研究者の道を諦め，早く就職したくて方向転換したので，
＞すっかりしょげています．
この大学教授は何様なんだ？高校の教師は、博士課程で失敗した人間の受け皿ではないし、
そういうやつが受かりやすい試験にする必要のないものだろ。

35 ：

age

36 ：

森安孝夫とかいう変な教員は現実を見てくれ。

37 ：

あげ

38 ：

俺の出た大学にいた某教授（阪大出）も、小学校〜高校の教育に関してあまりにも現実を知らない。
そして、学生に「教師とは〜」とか偉そうに言うからちゃんちゃらおかしい。
一方で、中高の教員免許を持っていて講師経験もある教授は、学生からも恐れられているような人だけど、
現実をよく知っているし、言っていることが理に適っている。

39 ：

>>38
＞学生に「教師とは〜」とか偉そうに言う
中学とか高校で働いたことも無いやつが偉そうなこと言うなよって感じだよな。あげく、採用の仕方にまで
口を挟むとか何様なのかって感じがする。森安孝夫とかいうやつは、歴史教育研究会とかいう大学教授と
高校教員の共同でやる研究会をやってるらしいけど、それで実際の現場が分かるのかって感じがするよ。
しかも、その研究会も大学教授のイエスマンみたいな高校教員しかいないらしいしｗｗｗ
俺としては、高校教員に博士号なんかいらんと思うし（せいぜい修士号で十分）、逆に、大学教授に、
中高教員の講師経験を最低3年くらいかして欲しいと思う。世間知らずの浮世離れしたバカ教授が多すぎるから、
俺の研究室でしっかり勉強した博士様が高校教員に採用されて当然とかぬかすんだろうな。

40 ：

どこの大学・大学院出身だろうが関係ない。ダメと判定されたなら、あきらめるしかない。博士課程なら相応の就職先がある。教員免許の必要な学校に勤務したこともない大学教授が、｢教育実習担当｣として学生に｢アドバイス｣しているのもおかしい。

41 ：

この森安孝夫って教員はさ、高校を大学の都合のいいものに作り変えたいんだろうね。
どうせ、大学教授には全員はなれないから、大学教授になれなかったようなやつを
高校とかで受け入れさせたいと考えてるから、試験を修士課程とか博士課程とか行ってるやつに有利なように
しろとか言うんだろう。下品極まりない。そういうことは今からでも教職とって、高校で働いてから
言えよって感じだわ。

42 ：

フィンランドの教員は博士号だらけだけどな。
あまり学位をバカにするのもどうかと思う。
早稲田学院の教員はみんな博士号もちなんだろ。

43 ：

age

44 ：

この森安とかいう人に限らず、高校の教育を弄りたい大学教授は多いんだろうね。
よく、高校で○○を習わなかったのか、とか言う教授がいるが、
こういう奴は高校のカリキュラムを知らないんだろうなあと思う。
それに、最近の学生の学力やモラルの低下を嘆く教授が多いが、
そういう学生でも入学できる試験をしているのは大学側であって、
高校以下の教育にその責任を全て押し付けるのはやめてほしい。

45 ：

このスレの趣旨からすれば、
昔の修士は価値があったが、今の修士なんて、プロ野球の希望球団に入れなかった奴が、
交渉権を獲得した球団が気に入らないからといって、一年間大学院に行って（行ったことにして）、
野球漬けの生活を送っていても取れてしまう程度・・・。
（もちろん、大半の修士はちゃんと研究をして、論文を書いているのは事実だが。）
大学院修了者しか採用しないとしたら、教職目当てで大学院に進学する連中が増え、
研究が中途半端になって、大学院の教育ですら崩壊するのではないかと思うのだが。

46 ：

>>45
教育学修士と博士に限定してしまえばよい。

47 ：

age

48 ：

>>45
修士とか学士とか肩書きの話じゃなくて、もっと専門性を重視して採用しろという話でしょ？
野球ばっかりやってる院生と真面目に勉強してる学部生ならもちろん後者をとるべきだと思うけど、
研究に打ち込んで専門性の高い院生とサークル漬けでろくに授業も出てなかったような学部生を比較したとき、
若さだけで後者が有利という状況はどうなんだと。
院修了者を優遇しろとか言ってるんじゃなくて、
学部生だろうが社会人だろうが院生だろうが専門性の高い人を選べと。

49 ：

>>48
そういうことだよね。でも、専門性が高いことなんて別に求められないよね。

50 ：

学位ってのは、専門性の高さじゃなくて、
研究能力の有無だと思う。
そういう意味で、>>1の先生の主張って、ちと違う。
小中高教員にとっての研究能力の有無ってのが、
内容を真に理解しての授業か、受け売りの授業かの
違いが出ると感じる。

51 ：

たまこ

52 ：

age

53 ：

age

54 ：

age

55 ：

age

56 ：

age

57 ：

age

58 ：

age

59 ：

age

60 ：

age

61 ：

age

62 ：

age

63 ：

age

64 ：

age

65 ：

学校がいじめをやった生徒を出席停止にしなかったために
またいじめが起こったら出席停止を決める権限がある人間を
いじめ内容の罪のほう助で・すべき

66 ：

age

67 ：

国際基準では、学卒・一種は必要ではないよ。院卒・専修が標準でないと、
日本は取り残されるよ。

68 ：

age

69 ：

博士崩れで教授や親コネ駆使して地歴の常勤に食い込んで来るのは醜い
しかも俺(非常勤)の携帯をオマエがバイトしてた予備校に教えんなクズ

70 ：

>>69
博士崩れとか本当に邪魔なだけだよね。

71 ：

>>67
そんなのは例のフィンランド程度だろう。
今の日本でも小中学校教員なんぞは「短大卒」でも資格がもらえる職業。
中国やインドの僻地では「高卒」が小学校教員として勤めているらしいぞ。
所詮は「程度の低い｣職業なんだよ。
頭でっかちの人間は要らないよ。

72 ：

そろそろこのスレをまとめて、森安孝夫に送ってあげよう。

73 ：

　大東亜戦争の敗戦、敵国による占領という、日本史上例のない屈辱に全国民が打ちひしが
れ、絶対的な権力を持つ占領軍の前に政治家も誰ひとり対抗する術がなく、「ネゴシエーション」
など考えようもなかったはずの状況下で、たった一人で占領軍と対峙したのが昭和天皇で
ある。
　国民の生命を守るために、負う必要のない責任を全て引き受け、自らの命をさし出そうとし
た、覚悟と無私の精神。「人間宣言」をせよというGHQの命令に従ったかのように見せて、実は
換骨奪胎して国民に「日本の誇り」を説いていたしたたかさ。
　極端に選択肢が限られた中で、沖縄を守るために採りうる唯一の方法を見出し、米国側の
事情も見抜いた上で、「主権を日本に残したまま」「租借方式という擬制」というメッセージを
絶妙のタイミングで提示したリアルな政治センス。
　そして、強大な権力を一旦は「あ、そう」と受け容れ、時が来たら断固として跳ね返してしまう、
歴史に裏打ちされた叡智。どれをとっても「畏るべき」と言う他ない。
　日本の国民、国体、そして沖縄が守られたのは、まさに昭和天皇御一人による奇蹟と言って
いい。だがそれだけの政治・外交の手腕を発揮されながら、被占領という非常事態が終わると
二度と政治に関わらず、何事もなかったかのように「象徴」の地位に戻られ
た。
現在の政治家に己の命と引き換えに国民を守ったか？菅を見れば明らかである
当時絶対権力者の前で天皇としての最後まで御自らの責務を全うしたのです
人間は責務を果たす時に如何に実行したかで真価が問われる！

74 ：

ククリックﾄﾞ・プラモード　（タイ国元首相　）
「日本のおかげでアジアの諸国はすべて独立した。日本というお母さんは難
産して母体をそこなったが、産まれた子供はすくすくと育っている。今日、
東南アジアの諸国民が米英と対等に話ができるのは、いったい誰のおかげで
あるのか。それは身をして仁をなした日本というお母さんがあったためで
ある。十二月八日は、我々にこの重大な思想を示してくれたお母さんが一身
を賭して重大決意をされた日である。我々はこの日を忘れてはならない。」
（ 十二月八日、現地の新聞「サイアム・ラット紙」において ）日本人が
自虐史観で祖父や父がアジアのために戦った大東亜戦争を歪んだ日教祖の
歴史観で観るのでなく真実を見よ餓死に苦しみながら戦友の屍を涙で食らい
ながら祖国の母や妻を想い遠い故郷の空を眺め祖国を愛していたのです
日本人ならアジアの侵略者と戦った英雄を忘れずにただ！愛して欲しい。

75 ：

age

76 ：

ぜひ皆さんも歴史的に伝統的に持っていた日本人の徳目、日本人の
素晴らしさを再評価してそれをなんとか次の世代に伝えてゆくとゆう
仕事に日本人ひとり一人が参加してほしいのです。
それが台湾のためなのです。日本がちゃんとしていなてれば台湾は
存在できない。日本と台湾は運命共同体だと考えています
日本は自虐史を止めて責任をもってこの地域のリーダーであるという
その使命を果たしてほしい日本以外にはないのです。覇権主義国家の
中国にこの地域のリーダーシップをとってもらっては皆さんが迷惑す
るのです。ですから皆さん、覚悟を決めてこの地域のリーダーを
担えるような国をつくり上げていってください。金美齢さん
民主党が東日本大震災で日本人を守ったか？朝鮮人擁護に懸命だが！
民主党支持母体には民団や朝鮮総が存在する日本人の命より朝鮮人の
命のほうが重いようだ！
身はたとえ武蔵の野辺に朽ちぬとも留め置かまし大和魂
吉田松陰。

77 ：

当時、通州には、「廬溝橋事件」の余波で避難していた婦女子や朝鮮人（当時は日本
国籍だった）を含む日本人居留民、天津特務機関長・細木繁中佐ら軍人等200余人
が住んでいました。通州には、日本軍の守備隊も駐屯していたのですが、たまたま、
主力が南苑攻撃の為、町を離れ、僅か110名の留守部隊しか残っていなかった所へ、
支那保安隊千数百名が襲撃を掛けたのです。
通州を襲撃した支那保安隊は、多勢にものを言わせて日本軍守備隊を全滅させ、余勢
を駆って、何とあろう事か、日本人居留民をも「標的」にしたのです。支那保安隊
は、日本人居留民を通州城内に全員集め、城門を閉めた上で（要は城外へ逃げられな
い様にして）、日本人居留民の住宅一軒々々に火を放ち、女性には暴行を加えた上で
局部に丸太を突き刺す等して害、子供は両手・両足を切断し、男性には首に縄を巻
き付けた上で引き回す等、「残虐」の限りを尽くしたのです。前回のコラム（『83.「
日本軍国主義」の象徴 ── 「南京大虐」等あり得ない!!』）で指摘した「屠城」。
正にその「屠城」が現実のものとして、支那保安隊によって繰り広げられた訳で
す。
「廬溝橋事件」は、日本軍と支那・国民党軍と言う軍隊同士による軍事衝突でした。
しかし、「通州事件」は、支那保安隊による日本人居留民 ── 「民間人」への戮
行為でした。これは、明らかに国際法違反です。しかも、その害方法が、正に「屠
城」そのものであり、残虐極まりないものであった事も重要です。支那は現在も、あ
りもしなかった「南京大虐」を持ち出しますが、こと「通州事件」については、自
らの過ちであるにも関わらず、謝罪も補償も一向にする気がありません。支那が「正
しい歴史認識」と言うのであるならば、虚構の「南京大虐」を主張する前に、まず「
通州事件」における日本人居留民虐について明確に中国は通州大虐を謝罪すべき
です
日本は中国から賠償金を要求すべきである。

78 ：

age

79 ：

チベット仏教の重要寺院、キルティ僧院がある中国四川省アバ・チ
ベット族チャン族自治州アバ県を中心に、チベット族僧侶らによる
焼身自が相次いでいる。１７日には２０歳の尼僧が信仰の自由な
どを求めて自。３月以降、焼身自を図った僧侶らは９人となっ
た。デモなどの抗議行動を封じられたチベット族が"最後の手段"
に訴えている。チベット独立を支援する国際団体「自由チベット」
（本部・ロンドン）などによると、８月中旬に同省カンゼ・
チベット族自治州で２９歳の僧侶が「チベットに自由はない」
と書いたビラをまき、自らに火をつけた。
９月下旬には１０代の僧侶２人が焼身自を図っ
た。１０月に入ってからは、すでに３件が報告されている。
　命をかけた抗議行動は、今年３月にアバ県で起きた大規模デモの
きっかけをつくった僧侶の焼身自を幇助（ほうじょ）したなどの
罪で、僧侶や親族が懲役刑などを言い渡された８月下旬前後から急
増している。多数の拘束者を出したデモの後、各チベット族自治州
では治安部隊による警戒が強化され、寺院の電気や水道を止めるな
どの嫌がらせも行われているとされる。デモや集会などの抗議行動
は不可能な状況とみられ、当局が制御できない焼身自という
手法に訴えているようだ中国外務省の姜瑜報道官は１９日の定例
記者会見で中国外務省の姜瑜報道官は１９日の定例記者会見で
「姿を変えたテロの一種」と罵（ののし）ったが、２０日の会見で
はテロの一種」と罵（ののし）ったが、
　２０日の会見では「事件が起きているのはチベット自治区ではな
く四川省」などと苦しい言い訳を口にし、
米欧の干渉に対する懸念をあらわにした。何故日本のマスコミは
報道しないのか？中国軍は焼身自する若い僧侶を殴る蹴る銃を発砲
して！その僧侶の家族が行方不明になっている、チベット人は宗教と
言動の自由を世界に訴え注目を集める為に一つしかない命を犠牲に
して訴えています、しかし日本のテレビは一切報道してません！

80 ：

いまだに、学卒・一種が多いのが問題だ。
これでは、先進国とはいえず、経済まで低迷してしまう訳だ（苦笑）。

81 ：

　日本の大学院教育だと，学部からそのまま上がったところでたいした
成果は望めないよ。むしろ，教員となって６〜10年勤めて，問題意識と
自己スキルアップを目指す教員が長期研修でも休職でも簡単に大学院
で再教育できるようにした方が効果は高い。たとえば大学院目的の休
職期間に限ってはバイトしてもいいとか金銭的な手当も講じて。
　兵庫・鳴門・上越の三教大に現職派遣で行った先生は，はずれもいるけど，おおむねは
一回りすごくなって戻ってくるよ。

82 ：

>>81
教育の視点ではないよ。
もう、少しマクロな視点で。
ちなみに兵庫・鳴門・上越の三教大は、日本の教育的実践研究。
国際的には、まったく相手にされていない。
まあ、ノーベル賞は無理でしょ。よく考えてコメントしてね。

83 ：

>>82
>>もう、少しマクロな視点で。
　マクロってほどご大層な話なのかい？

84 ：

迫りくるロシアの脅威や各地を植民地化する欧州列強の世界情勢で朝鮮が自力
で近代化を終えるまで待つ猶予なんて日本にはなかったのではないでしょう
か？歴史にIFはつきものですが、冷静に当時の日韓併合に至った日本と半島、そして
当時の世界情勢を分析する必要もあると思います。長い間、朝鮮は隣の大国清の
属国になっていた。清皇帝から受けた恩に、感謝して迎えるために作った門。
迎恩門ここで朝鮮王は、９回頭を地面に叩きつけて、ひれ伏し、清の使者を
迎えた。清の太宗が要求したのが、九叩三拝（頭を地にこすりつけて、土下座
して謝罪）という屈辱的な礼。太宗は、朝鮮王朝がこれを忘れないように
と、わざわざ、モンゴル語、満州語、漢語の碑文を作って、その場所に建て
させた。日本に併合されて感謝しろ！糞朝鮮人！

85 ：

迫りくるロシアの脅威や各地を植民地化する欧州列強の世界情勢で朝鮮が自力
で近代化を終えるまで待つ猶予なんて日本にはなかったのではないでしょう
か？歴史にIFはつきものですが、冷静に当時の日韓併合に至った日本と半島、そして
当時の世界情勢を分析する必要もあると思います。長い間、朝鮮は隣の大国清の
属国になっていた。清皇帝から受けた恩に、感謝して迎えるために作った門。
迎恩門ここで朝鮮王は、９回頭を地面に叩きつけて、ひれ伏し、清の使者を
迎えた。清の太宗が要求したのが、九叩三拝（頭を地にこすりつけて、土下座
して謝罪）という屈辱的な礼。太宗は、朝鮮王朝がこれを忘れないように
と、わざわざ、モンゴル語、満州語、漢語の碑文を作って、その場所に建て
させた。日本に併合されて感謝しろ！糞朝鮮人！

86 ：

迫りくるロシアの脅威や各地を植民地化する欧州列強の世界情勢で朝鮮が自力
で近代化を終えるまで待つ猶予なんて日本にはなかったのではないでしょう
か？歴史にIFはつきものですが、冷静に当時の日韓併合に至った日本と半島、そして
当時の世界情勢を分析する必要もあると思います。長い間、朝鮮は隣の大国清の
属国になっていた。清皇帝から受けた恩に、感謝して迎えるために作った門。
迎恩門ここで朝鮮王は、９回頭を地面に叩きつけて、ひれ伏し、清の使者を
迎えた。清の太宗が要求したのが、九叩三拝（頭を地にこすりつけて、土下座
して謝罪）という屈辱的な礼。太宗は、朝鮮王朝がこれを忘れないように
と、わざわざ、モンゴル語、満州語、漢語の碑文を作って、その場所に建て
させた。日本に併合されて感謝しろ！糞朝鮮人！

87 ：

1905年2月22日は島根県が竹島を編入した年ですが、100年後の2005年に
「竹島の日」を制定したことに韓国が猛抗議しているのは皆さんご存知の通
りだと思います。竹島や欝陵島は無人島で現在の島根県や鳥取県の漁民の方
たちがアザラシ漁の基地などとして実効支配してきた場所ですから自然な成
り行きだと思いますが、韓国ではこの年（1905年）は日本の保護国となり、
外交権を奪われた屈辱の年だから無効だ！！反対だ！！というほとんど感情
的な理由としか思えない抗議をしてます。（竹島が日本の領土だという明確な
説明はコチラを見てください。）そもそも日本は大韓帝国の外交権な
んて奪ってません。日本の保護国となる以前、
大韓帝国政府はロシア公使館の中にあり、ロシアに事大し
てたのです。ポーツマス条約を見てください。ロシアから
朝鮮の優越権を委譲されただけです。それに竹島編入は2月22日
であり、大韓帝国を保護国としたのは同年10月です。時系列からおかしい
です。韓国（北朝鮮）が朝鮮半島を太古より独立国であり李氏朝鮮時代を
「東洋の理想国」だったと歴史を捏造する限り、このような齟齬はこの先も
絶対解決今でもノムヒョンは中国・ロシアにつこうか、日本・アメリカに
つこうか優柔不断な動きを見せてますね。歴史は繰り返すということで
しょうか？

88 ：

age

89 ：

結局、自分たちの意見がこのスレで同調者を集められず、
むしろ非難する側の勢力が強く、自分たちの主張が通らないと見るや、
わけのわからんことを書きなぐって
スレの荒廃化　→　DAT落ち　を企んでいるんだろうな。
それなら　最初からスレ立てるんじゃないよ。

90 ：

残念ながら、院生を採用しないほうの意見が多いようだがｗｗｗ

91 ：

age

92 ：

age

93 ：

７年前、国旗・国歌問題をめぐり広島県の校長が自したケースが、
公務災害と認定された。「校長が学校運営上の課題で苦悩していた」
と判断されたためだ。当然の決定である。
この事件は広島県立世羅高校の卒業式の前日に起き、校長は「何が正しい
のか分からない。自分の選ぶ道がどこにもない」との遺書を残した。
　同県教委の調査や国会での参考人質疑によれば、校長は連日連夜、
国歌斉唱の中止を求める日教組傘下の同県高教組や解放同盟同県
連合会などとの交渉に追われていた。校長がこれらの執拗（しつよう）
な抵抗に悩んでいたことは明らかだ。　今回の公務災害認定について、
同県高教組委員長は「遺族の悲しみは何年たっても癒える
ことはないと思うが、一つの救いになればと思う」と人ごとのように話し
ている。自ら厳しく反省してもらわなければ困る。
広島県では３年前にも、尾道市の小学校の民間人校長が自した。
この民間人校長も、国旗・国歌問題で日教組傘下の同県教職員組合
（広教組）に所属する教職員の非協力的な態度に悩んでいた。
このような悲劇を二度と繰り返してはならない。
立校長が教職員組合の抵抗に悩むケースは、広島県に限らない。埼玉県
所沢高校で８年前、日教組とは別組織の組合に所属する
教師や生徒会が校長主催の卒業式をボイコットした。
６年前には、東京都国立市の小学校で、過激な教師の影響を受けた児童が、　
卒業式に国旗 を揚げた校長に土下座謝罪を求める事件が起きた。
　こうした教育現場における多くの不適切な事例を受け、文部科学省や
各自治体の教育委員会が是正指導を行った結果、現在は、
曲がりなりにも学校教育が正常化に向かっている。国旗国歌法は、
７年前の広島県の校長自をきっかけに制定されたものだ。
校長の権限が強化され職員会議が最高意思決定機関でないことも徹底さ
れつつある。この流れを大切にしたい。単に、教育現場の混乱を回避する
　ためだけなら、校長が組合に歩み寄るという姑息（こそく）な方法もある
かもしれない。だが、そうした組合主導の教育の犠牲になるのは子供たちだ。
組合の理不尽な要求には屈しないという校長の強い意志と指導力が求められる。

94 ：

>>93
そういうの貼り付けるのいい加減ウザイからやめてくれない？

95 ：

広島県立世羅高校が
実施した韓国修学旅行での光景。 高校生を土下座させて勲章をもらおう
より引用日教組の反日教員によって、独立運動記念公園で生徒に
「日帝侵略と植民地蛮行を謝罪する文章」を朗読させ、
さらに居並ぶ韓国人に向かって膝をつかせて謝罪させました。
また、世羅高校の校長は連日連夜、国旗掲揚・国歌斉唱の中止を求める
日教組や解放同盟などとの交渉に追われ、心労から自してしまい
ました（ 産経新聞）。この事件は広島県立世羅高校の卒業式の前日に起き、
の校長は「何が正しいか分からない。自分の選ぶ道がどこにもない」との遺書を、
国残した。同県教委の調査や国会での参考人質疑によれば、校長は連日連夜歌
斉唱の中止を求める日教組傘下の同県高教組や解放同盟同県連合会などとの
交渉に追われていた。校長がこれらの執拗（しつよう）連合会などとの交渉に
追われていた。校長がこれらの執拗（しつよう）な抵抗に悩んでいたことは明ら
かだ。　今回の公務災害認定について、同県高教組委員長は「遺族の悲しみは
何年たっても癒える君が代は美しい日本の国歌である、日本人として誇り高く胸を
張って唄おう！

96 ：

担任の女性教師から「大野君のお父さんは自衛官です。 自衛隊は人をすのが仕事
です。 しかも 憲法違反の集団 です。 みんな、大きくなっても大野君のお父さんの
ようにならないようにしましょう。 先生たちは自衛隊や安保をなくすために闘って
いるのです」と言われたことがある。それ以来、同級生の態度が変わった。
給食の時間は机を集めてテーブルクロスをかけ、みなで一緒に食べていたのが、
私ひとりだけのけ者になった。教室の隅でひとりで食事した。朝、学校に行くと
上履きがなくなっていた。運動場から帰って来ると、ランドセルの中身がほうり出さ
れていたこともあった。下校途中、石を投げられてけがをしたこともある。
中学校の時、の筋金入りの日教組教師が、授業中に安保反対、米原子力潜水艦日本寄
港反対と演説ばかりで、授業をまともにしなかったため、抗議した。すると「お前は
反動だ。先生の言うことが聞けないのか。態度が悪い」とののしられた。
私の通った小、中学校は東京都下にあったが、都立の全寮制高校に進学して驚いた。
そこには全都から生徒が集まっていたが、転勤族である 自衛官の子弟 が多数、在籍
しており、 その多くが私と似たような経験を小、中学校で味わった というのだ。
小学校で教師が 「自衛官は人し。鉄砲もって喜んでいる」 といったため、
「人しの子供」 とののしられた経験をもつ者もいた。何人かは中学校で日教組の
教師とやり合い、 内申書の評価を下げられる という苦汁をなめさせられたという。
それまでは自分だけが特殊な経験をしたのかと思っていたが、決してそうではなく、
少なくとも東京では自衛官の子弟は大なり小なり、日教組の教師から心ない仕打ちに
あっていたということになる。東京都立川市では 自衛官の住民登録を受け付けな
かった ことがあった。住民登録が受け付けてもらえなければ、子供たちは学校に行
くことすらできない。自衛官が夜間の大学に入学しようとしたところ、拒否 された
ケースもある。こうした行為は職業による差別で、基本的人権の侵害以外のなにもの
でもない。まさに憲法違反と言わなくてはならない。

97 ：

いまだに、学卒・一種が多いのが問題だ。
これでは、先進国とはいえず、経済まで低迷してしまう訳だ（苦笑）。

98 ：

ぜひ皆さんも歴史的に伝統的に持っていた日本人の徳目、日本人の
素晴らしさを再評価してそれをなんとか次の世代に伝えてゆくとゆう
仕事に日本人ひとり一人が参加してほしいのです。
それが台湾のためなのです。日本がちゃんとしていなてれば台湾は
存在できない。日本と台湾は運命共同体だと考えています
日本は自虐史を止めて責任をもってこの地域のリーダーであるという
その使命を果たしてほしい日本以外にはないのです。覇権主義国家の
中国にこの地域のリーダーシップをとってもらっては皆さんが迷惑す
るのです。ですから皆さん、覚悟を決めてこの地域のリーダーを
担えるような国をつくり上げていってください。金美齢さん
民主党が東日本大震災で日本人を守ったか？朝鮮人擁護に懸命だが！
民主党支持母体には民団や朝鮮総が存在する日本人の命より朝鮮人の
命のほうが重いようだ！
身はたとえ武蔵の野辺に朽ちぬとも留め置かまし大和魂
吉田松陰。

99 ：

>>98
あちこちにコピペ…。
あんたに大和魂はないのかね？

100 ：

民主党は外国人参政権付与だけでなく、彼等の人権を擁護するための
人権擁護法の成立にも熱心である。今、我が国では今までの文部
（現文部科学省）が進めてきた「ゆとり教育」という名の子供の白痴化が
問題になり、見直しが行われています。小学算数に台形面積復活などを
文科省が新指導要領を一部前倒しするというニュースがあったばかりで
す。神奈川の県立校で「日本史」必修にというニュースもありました。何度
か書いていますが、植民地においてはその植民地民族の歴史、神話を
教える事無く抹します。道徳教育、国歌、国旗に対しても同じです。そ
れにより日本人という民族の自覚、自主性をもたぬ人間ができあがりま
す。これらは、日教組などが目指してきたものです。そして、その日教組
が入り込んで、元社会党、労働運動家が大部分を占める民主党の目指す
ものも同じく日本民族の溶解です。　あきれるほど無知を曝け出してい
ます。嘘つき朝鮮人の言うがままなのでしょう。に関西地方ローカル番組
「ちちんぷいぷい」に出演し、「かつて日本が韓国を植民地にした時に、
日本側が当事者である韓国に対して『良いことをしてやっただろ』と主張し
ているのと同じようなもの」とホザいたそうです。我が国が朝鮮を併合する
事により破壊した朝鮮の文化とは何があるのでしょう。具体的にお教え頂
きたいものです。我が国を悪くするために公務員として一生懸命に働き
今は朝鮮のため　に一生懸命やっている。同じ一生懸命でも偉い違い
だ。こんなやつを血税で食わしていたのです。

101 ：

age

102 ：

日本国は世界で初めて白人に対して国家間戦争を挑んだ有色人種である。それはつまり"日露戦争"である。明治の
後半にあっても未だアジアは白人の植民地支配による搾取に苦しめられ、不等な虐やあからさまな条約違反に泣か
されていた。北からの脅威であるロシアが挑発的な南進を行うに至って、日本国はこれに対し断固抵抗、日露戦争が
勃発する。大平洋を我が者顔で歩くウラジオ艦隊を撃滅後、ついに無敵と詠われたバルチック艦隊をも再起不能に貶
める。この出来事はアジアの各地に大いなる感動と勇気を与える。"有色人種でも白人に勝てる"それを行動で示し
たのは我が日本国である。時のタイやインドの権力者は"日本絶賛"を高らかにうたったという。これは日本人の高
い国防意識と、戦略・戦術両面の才能、また高度な民族独立精神を持っていたことの証しである。日本国は世界で初めて白人に対して国家間戦争を挑んだ有色人種である。それはつまり"日露戦争"である。明治の
後半にあっても未だアジアは白人の植民地支配による搾取に苦しめられ、不等な虐やあからさまな条約違反に泣か
されていた。北からの脅威であるロシアが挑発的な南進を行うに至って、日本国はこれに対し断固抵抗、日露戦争が
勃発する。大平洋を我が者顔で歩くウラジオ艦隊を撃滅後、ついに無敵と詠われたバルチック艦隊をも再起不能に貶
める。この出来事はアジアの各地に大いなる感動と勇気を与える。"有色人種でも白人に勝てる"それを行動で示し
たのは我が日本国である。時のタイやインドの権力者は"日本絶賛"を高らかにうたったという。これは日本人の高
い国防意識と、戦略・戦術両面の才能、また高度な民族独立精神を持っていたことの証しである。

103 ：

下手な高学歴より、
低学歴でも元気な若者のほうが教師にむいてるケースが多々あるからな
現実的に、小学校では「学歴不要」と言わんばかりの採用試験だし

104 ：

>>103
それで学力崩壊を引き起こしてるだろ。
それに、若いうち・はいいとして、３０半ば
過ぎたらどうなる

105 ：

>>104
学力低下は教師の学力とは関係ないんじゃないかな
そして見た目が汚らしいおっさんなんか採用したら
児童・生徒は誰も教師の言うことに従わなくなって
学級崩壊を起こしてしまう可能性もある
不祥事（主に性犯罪）を起こすのも３０〜５０代の男性教師が圧倒的に多いし、
高齢教師を採用するのはリスクが高い
若い教師が３０半ばすぎる頃には
さすがに指導力、学力もついているだろう
同じことを１０年以上も教えるんだからな
だからこそ、焦って今高齢者を採用する必要なんてないという判断なんじゃないの？
ましてや院卒だろ？
ないない。ありえない
そもそも受験資格が「教員免許持ち」なんだから、
最低限の資質は担保されているさ

106 ：

1. 現在の朝鮮民族の力量をもってすれば、とても独立国家としての体面をもつこ
2. とはできない。亡国は必死である。亡国を救う道は併合しかない。そして併合
3. 相手は「日本しかない。欧米人は朝鮮人を犬か豚のように思っているが、日本
4. は違う。日本は日本流の道徳を振り回して小言を言うのは　気に入らないが、
5. これは朝鮮人を同類視しているからである。そして、日本人は朝鮮人を導き、
6. 世界人類の文明に参加させてくれる唯一の適任者である。それ以外に我が朝鮮
7. 民族が豚の境涯から脱して、人間としての幸福　が受けられる道はない。　
8. 日韓併合が問題になるのは、変な話だ。我輩の併合観は欧米人の朝鮮人観を
9. 基に考察したのだ。朝鮮人は犬豚である！違法移民糞朝鮮人感謝しろ

107 ：

アジアの自尊心を守った日本
ある収容所でのお話を参照。（日本人経験談より）
イギリス人は糞をしてる最中に黄色人種が入ってきても平気。
落としたタバコを拾わすのにも、言葉を使わず、アゴで拾えの合図。
女性が全裸で部屋に居る時に、黄色人種が入ってきても平気。
（白人男性が入ってきたら大騒ぎ）
つまり、黄色人種は猿だったのです。
インドより東の国では、白人は何をしても許されると言う考えがあった。
東洋人に対する白人の対応は自然な物だったのです。
絶対的な差別主義。
東洋人は、人では無かった。
この絶対差別主義の世界を塗り替えたのが日本だった。
今でも、ビルマの建国記念日には、日本の「軍艦マーチ」「日本陸軍の歩兵の歌」が流れる。
フィリピンの独立記念のポスターにも、日本軍のポスターが貼られる。
インドのオールドデリー市街のチャンドラ・ボース公園に立つインド独立義勇軍(INA)と日本軍人の像がある。
アジア人の自尊心を守ったのは、日本だった

108 ：

チベット仏教の重要寺院、キルティ僧院がある中国四川省アバ・チ
ベット族チャン族自治州アバ県を中心に、チベット族僧侶らによる
焼身自が相次いでいる。１７日には２０歳の尼僧が信仰の自由な
どを求めて自。３月以降、焼身自を図った僧侶らは９人となっ
た。デモなどの抗議行動を封じられたチベット族が"最後の手段"
に訴えている。チベット独立を支援する国際団体「自由チベット」
（本部・ロンドン）などによると、８月中旬に同省カンゼ・
チベット族自治州で２９歳の僧侶が「チベットに自由はない」
と書いたビラをまき、自らに火をつけた。
９月下旬には１０代の僧侶２人が焼身自を図っ
た。１０月に入ってからは、すでに３件が報告されている。
　命をかけた抗議行動は、今年３月にアバ県で起きた大規模デモの
きっかけをつくった僧侶の焼身自を幇助（ほうじょ）したなどの
罪で、僧侶や親族が懲役刑などを言い渡された８月下旬前後から急
増している。多数の拘束者を出したデモの後、各チベット族自治州
では治安部隊による警戒が強化され、寺院の電気や水道を止めるな
どの嫌がらせも行われているとされる。デモや集会などの抗議行動
は不可能な状況とみられ、当局が制御できない焼身自という
手法に訴えているようだ中国外務省の姜瑜報道官は１９日の定例
記者会見で中国外務省の姜瑜報道官は１９日の定例記者会見で
「姿を変えたテロの一種」と罵（ののし）ったが、２０日の会見で
はテロの一種」と罵（ののし）ったが、
　２０日の会見では「事件が起きているのはチベット自治区ではな
く四川省」などと苦しい言い訳を口にし、
米欧の干渉に対する懸念をあらわにした。何故日本のマスコミは
報道しないのか？中国軍は焼身自する若い僧侶を殴る蹴る銃を発砲
して！その僧侶の家族が行方不明になっている、チベット人は宗教と
言動の自由を世界に訴え注目を集める為に一つしかない命を犠牲に
して訴えています、しかし日本のテレビは一切報道してません！

109 ：

ニミッツ元帥（アメリカ　太平洋艦隊司令長官）
　この島を訪れるもろもろの国の旅人達よ。故郷に帰ったら伝えてくれよ。この島を
守るために、日本軍人は全員玉砕して果てた。その壮絶極まる勇気と祖国を想う心
根を！
　　スリム中将（イギリス第十四軍司令官）
　たたかれ、弱められ、疲れても自身を脱出させる目的でなく本来の攻撃の目的を
以て、かかる猛烈な攻撃を行った日本の第三十三師団の如きは、史上にその例を殆ど
見ないであろう。（「敗北から勝利へ」）かくの如き望みのない目的を追求する軍事上の
分別を何と考えようとも、この企図を行った日本軍人の最高の勇気と大胆不敵さは疑う
余地がない。私は彼等に比肩し得べき如何なる陸軍も知らない。（同書）
　　蒋介石
　ラモウ・騰越を死守しある日本軍人精神は、東洋民族の誇りたるを学び、範として我
が国軍の名誉を失墜せざらんことを望む
　
　　ベルナール・ミロー（フランス　ジャーナリスト）
　これら日本の英雄達は、この世界に純粋性の偉大さというものについて教訓を与えて
くれた。彼らは１０００年の遠い過去から今日に、人間の偉大さというすでに忘れ去ら
れてしまったことの使命を、とり出して見せつけてくれたのである。（『神風』
ニミッツ元帥（アメリカ　太平洋艦隊司令長官）
　この島を訪れるもろもろの国の旅人達よ。故郷に帰ったら伝えてくれよ。この島を
守るために、日本軍人は全員玉砕して果てた。その壮絶極まる勇気と祖国を想う心
根を
終戦直後の新聞記事より
「国体を護持し得るか否かは、片々たる敵の保証（ポツダム宣言）にかかるのではな
く、実に日本国民の魂の持ち方如何にかかる。特攻魂に端的に現れた七生報国の烈々た
る気魄は、我々がこれを祖先よりうけついだものであるが、これは永劫に子孫に伝えね
ばならぬ。日本国民が果たしていつの日に再生し得るかは、一に日本国民の魂がこの試
によっていかに鍛えられるかによってきまるのである」

110 ：

戦後の朝鮮人のことに詳しいのは、じぶんのウチは母方、父方ともに在日の
悪行を体験し語り継いでるため。
祖母は「夜寝ていて物音がすると朝鮮人が来たと思ってしまう。ああ怖い」です。
父方の体験・・・祖父は兵隊にはいかなかった。地元の繁華街で代々商家を営む。
玉音放送ののち、今まで同じ日本人として権利を享受してきた朝鮮人の態度が
ガラリとかわり、敗戦の責任を日本人とともに背負うのを拒否しだし、
それを正当化するために日本人に牙をむきはじめる。隣組み組織や防空演習等
いっしょにやってきて同じ日本人として助け合っていたのに、この変わりように
初め祖父は「冗談だろ？」と思ったらしい。
しかし、事は悪夢以上だった。集団で土地をロープで囲み、バラックを建てていた
家族を害し占拠する。白昼、商店を襲い、商品を根こそぎ奪いそれを闇市で
売りさばく。バスや列車に無銭で駅員を殴り倒し、どかどか乗り込み、網棚の荷物
を外に放り投げ、そこで高いびき。警官狩りをして堂々とす等等。
祖父曰く「町はやつ等の遊び場になった。日本人は逃げ惑うだけになった。」
こういった真実は現代のマスコミでは完全なタブーとなっている。
著名なライシャワーの「日本史」でも戦後の朝鮮人の横暴は記載されていたが、
たった1 行書かれていただけなのに在日や左翼の抗議が到したという。

111 ：

迫りくるロシアの脅威や各地を植民地化する欧州列強の世界情勢で朝鮮が自力
で近代化を終えるまで待つ猶予なんて日本にはなかったのではないでしょう
か？歴史にIFはつきものですが、冷静に当時の日韓併合に至った日本と半島、そして
当時の世界情勢を分析する必要もあると思います。長い間、朝鮮は隣の大国清の
属国になっていた。清皇帝から受けた恩に、感謝して迎えるために作った門。
迎恩門ここで朝鮮王は、９回頭を地面に叩きつけて、ひれ伏し、清の使者を
迎えた。清の太宗が要求したのが、九叩三拝（頭を地にこすりつけて、土下座
して謝罪）という屈辱的な礼。太宗は、朝鮮王朝がこれを忘れないように
と、わざわざ、モンゴル語、満州語、漢語の碑文を作って、その場所に建て
させた。朝鮮半島に衣類を染める文化や技術はない！韓流ドラマは捏造である。
平民は白い衣類しか身に付けてない、日本に併合されて感謝しろ！糞朝鮮人！

112 ：

age

113 ：

age

114 ：

age

115 ：

>>105
時々話題にあがる掛け算の順序の話を聞くたびに最低限の資質は
全く担保されていないと思うが。
かといって院卒に小学校の先生をやらせるべきかというとそれも違うだろが。
多分、定期的に授業チェックと試験を受けさせるとかそのくらいしか思い浮かばん。

116 ：

掛け算の順序にこだわるのが資質とも思えないがな

117 ：

でもただの数のかけ算の順番があるなんて馬鹿には
教師をやってもらいたくないよね。
かけ算理すら理解してないやつは他にもいっぱい
間違いやらかしてるでしょ。

118 ：

age

119 ：

age

120 ：

age

121 ：

だからハザル王国史より王国史に詳しい三流大院卒非常勤の俺を教諭にしろって

122 ：

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123 ：

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