【NHKラジオ】攻略！英語リスニング Part 4

1 ：2013/03/16 〜 最終レス ：2013/05/03

長文リスニング攻略のコツを徹底トレーニング！
自然科学、社会科学、芸術など、多岐にわたった内容の濃い長文英語のリスニング
を、2日間かけてトレーニングします。1日目は、通訳メモなどの手法を使い、全体
の意味内容を素早く把握するコツを紹介。2日目は、英文の音声を分析し、シャド
ウイング、英文暗唱などの反復練習を通して正確に聴き取る力を身につけていき
ます。(攻略！英語リスニングのテキストページより。)
講師: 柴原智幸
英文執筆: ベンジャミン・ウッドワード
レベル：B2
ラジオ第2
放送：土・日曜日　午後0：40〜0：55
再放送：日曜日　午後10：20〜10：50（2回分をまとめて再放送）
翌週日曜日：午前9：30〜10：00（2回分をまとめて再放送）
週2回、通年講座
放送期間
2011年4月〜9月　ストリーミングなし
2011年10月〜2012年3月（再放送）　ストリーミングあり
2012年4月〜 ストリーミングあり
公式
http://www.nhk.or.jp/gogaku/english/kouryaku/
http://www.nhk.or.jp/gogaku/english/kouryaku/index.html
テキスト、CD
http://sp.nhk-book.co.jp/text/detail/index.php?textCategoryCode=09489
前スレ
http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/english/1341050455/

2 ：

>>1
乙です（ ＾▽＾）

3 ：

>>1 乙でございます！

4 ：

>>１乙。
4月のテキスト買って来た。
内容は今年と変わらずだった。

5 ：

>>1
おつです
ワシも４月号買ってきた
語句の解説が少し増えたか？

6 ：

講師の先生、催眠術師かと思った

7 ：

>>6
ｗｗｗ
今週のトピック印象派はかなり手ごわかったなｗ

8 ：

>>4-6
この講座の肝は、テキストの対訳とリンキング表示
・対訳は、完全に同時通訳＝英語脳によるそれ、いわゆる直読直解型のリーディング
これができればリスニングに直結する
自分のこれまでの受験英語の間違った読み方を、これと突き合わせ直すことが
実用英語の修得にとって極めて重要こと!!!!!
・リンキングところを意識しながら、ちゃんと聴き取れるまで聞く!!!!!
そして、それを真似て発音できるまでひたすら練習!!!!!
・メモを見つつ、大きなイメージを掴み＋（瑣末じゃない）重要ポイントの聴き取り
というピクチャ獲得（ビジュアライズ）が同じような感じでできてるか？
これもネイティブのリスニングとまったくやり方同じなので、ぜひチェックすべし
まあこの講座がモノにできるかどうかは、リスナー個人の能力と努力次第だなあ

9 ：

これ、英文スピーカーはおっさんとキャロリンだけ？
TOEICでも英検でも男女各２〜３人ずつ計５，６人登場するし
ある程度いろんな人の声に慣れたいので
新年度は毎月、男女各一名ずつ、ゲストに四で欲しいな

10 ：

キャロリンの声聞きにくいんだよなあ

11 ：

>>9
同意。
リスニング力アップのために色んなタイプの声を聞きたい。

12 ：

速読速聴英単語で同じようなことできるよね？

13 ：

NHKは月ごとのテキスト販売実績を公開すべきだなｗ

14 ：

基礎英語やラジ英はテキスト無しで聞き流してるけど、これはテキスト必須て感じ

15 ：

３月はテキスト買ってなくて今日聞いたらズタボロだったｗ

16 ：

かりに毎日５つずつ新しいWord&Expressionが出たとして
週５（実質4だが）として５ｘ５=２５個／週
２５ｘ４=１００個／月
１００ｘ１２=１，２００個／年
三年やってもせいぜい３，０００〜３，５００個程度
ネイティブの英語の日常語はだいたい４〜５万語はある
まったくかぶらないよう新語ばっかりやっても三十年以上〜四十五年ぐぐらいかかる

17 ：

誤爆すたあ(´･ω･)(´･∀･)(´･д･｀)

18 ：

大したことのないこともカタカナにして高尚なことをやっているように錯覚
させるのが、通訳者あがりの英語講師のがよく使う手。
ヴィジュアライズ：単に頭の中に思い浮かべるだけ
リピーティング：単に繰り返すだけ
シャドウイング：単に元の英語にくっついて言うだけ
ウィスパリング：訳した内容をおっさんの耳元でコソコソ話すこと
タクシードライバー：タクシーの運転手
フロアーレディー：飲食店の給仕係の女

19 ：

今日は自分の語彙力のなさがはっきりとわかる回だった。
もっと勉強しようorz

20 ：

三つの質問
これを英文にしたうえで、ネイティブに読ませる（柴原さんはあえて日本語に訳さない）
その解答を、番組の最後にまたネイティブにアンサーさせる
単語１語の解答より、1-2文からなるサマリーのような解答がベター
それから一拍置いて、柴原さんが、質問と解答につき日本語でコメントする
これをぜひともやって欲しい。

21 ：

>>20
英語を英語で考えるってことだね
面白そうだ

22 ：

興味ある内容が多かったので、
なんとか、一年間聞き続けることができた。
でも、リスニングが上達しているのかわからない。

23 ：

講師のテンションが低すぎる
地を這うような解説はやめてほしい

24 ：

>>22
上達してるわけないだろ。絶対量が不足している。バケツの中に顔をつけられる
ようにする番組なのに、英語の大海を自由に泳げるかのように錯覚させるのがこの番組。

25 ：

通訳者あがりの英語講師は、カタカナにしてさも高尚なことをやっているように思わせる。
ディクテーション：聞こえた英語を文字にするだけ
パラフレーズ：言い方を変えて言うだけ
リプロダクション：時間を置いて繰り返すだけ
スラッシュリーディング：区切って前から理解していくだけ
クレーンオペレーター：クレーンを操作する人
パティシエ：菓子職人

26 ：

>>22
何か別のリスニング問題やって感触よかったら期待できるよ
１年もやったら語彙も増えてるはずだから上達してると思うけどなあ

27 ：

B1以上の全講座を一年聞いたが上達しているかどうかわからない。
現在TOEIC900だが

28 ：

これだけじゃね
1日2，3時間真剣にやらないと

29 ：

>>27
もう上達しなくていいんじゃないの

30 ：

>>27
TOEICを一度も受けたことがないのですが質問があります。
今回の中にあるspontaneityやmediocreなどは
１．普通にご存知でしたか
２．ご自分でも使用している単語ですか
失礼な質問でしたら無視してください。これらの単語を初めて見たので
みなさん普通に使っている単語なのか知りたいのです…

31 ：

>>26
レスありがとう。

32 ：

>>30
spontaneityは知りませんでしたがspontaneousは知っていたので
意味はわかりました。mediocreは知りませんでした。
mediocreはTOEIC950レベルということですので私が知らないだけです。

33 ：

おれもspontaneousは「自発的な」って訳語で覚えてて、語のイメージとしては
ちょっとストイックに自分から率先して行動するって感じだったけど、実際は
自由奔放っていうか伸び伸びと好き勝手にやるって感じなんだね。

34 ：

>>32,33
お二方、レス本当にありがとうございます！
spontaneous、単語の本を調べたらけっこう前の方に載っててショックでしたorz
覚えていたと思っていても結局は前後の単語で覚えてるだけでやっぱり実際は覚えていない…orz
でもこうやってテキストに使われてるの知ったら実際に使われてるんだとわかって覚えがいがでました。
精進します！

35 ：

前後の単語で覚えてたって、これ？
228. The astronauts were greeted with spontaneous applause.

36 ：

>>34
頑張ろうね！

37 ：

４月号のテキスト買ってきた
・ライターも同じ（これは別に異存なし、いいライターだと思う）
・スピーカーはおっさんとキャロリンの２人だけみたい
スピーカーはゲストを月１人ずつ（隔月男女交代）でもいいからすこしvariety増やして欲しい
・構成ややり方も二年目とほぼ同じかなあ
３つ質問と回答は英語でやって欲しい
・聴き取りのポイントとメモの取り方について
大きなイメージの掴み方と、ここだけは逃してはいけないキーワード
この解説を、メモに言及しながらサマリーをやって欲しい

38 ：

番組開始から3分も講釈垂れるのはヤメてくれ。

39 ：

だから催眠術師。だらだらやりすぎ。

40 ：

mp3DirectCutとか使って必要な部分だけ切り出すのがいいよ

41 ：

>>35
残念、違います。
その例文、いいですね。宇宙飛行士たちに感動した人たちから拍手が自然に湧き起こった、
というのがよく伝わります。実際その場に自分がいたらきっと自然に拍手したでしょうからｗ
spontaneityは心が動かされて意に任せて心のままにわきあがる、という意味で
伸び伸びとした印象派の絵を表すのにぴったりの単語なんですね。
>>36
はい！

42 ：

impressionismの上から２行目。
They had so much there.はso many じゃ駄目なの。

43 ：

音の壁で扱ってる文章で、
Everyone's had〜〜〜〜〜〜〜on their wall.ってあるけど、
単数扱いのeveryoneをtheirで受けていいんだな。

44 ：

his or herと言うのが面倒になったんだろう

45 ：

それ最近のはやりだな
遠山ケンちゃんも言ってたお

46 ：

番組開始から3分も講釈垂れられるのは確かに辛かった。
毎回同じことを聞かされるので、時間の無駄とも思いました。
なのでCD買ってモノローグの所だけをプレーヤーに入れ聞いていました。
CDはその後売りますが。。。
だから、同レベルの市販の教材でやるようにしました。
長い目で見れば安上がりだし、講釈もない。
テキストが値上がった今、１年間買い続けると、５０００円になる。
CDを併せて買うと、１０００円で売れるとしても、年間５０００円程度の出費になります。
細かいですが、市販の本で音読、ディクテ、やってます。

47 ：

たしかに毎回同じこというのは止めて欲しいけど
来年度は改善されるんじゃないかな

48 ：

ここのリスナーは凄い
番組制作側じゃ思い及ばないような
すばらしい改善策を提示してくれてる

49 ：

速読速聴で同じこと出来る

50 ：

>>40みたいのは最初は楽しいけどだんだん面倒になるんだよね

51 ：

>>42
manyは動詞を修飾しないはず

52 ：

>>50
面倒になりますよ。
でも私はあと少しでそれを一年間続けたことになります。

53 ：

るかっぷwを聴かないとやった気にならなくね？

54 ：

仕事の合間にするとなると、繰り返し英文のみ聴いているのが集中できてよいです。
番組一本15分間まとめては時間捻出が難しい。

55 ：

いつもの繰り返しになりますが

56 ：

アウトプットを意識したインプットが大事ですお

57 ：

難しいからこそ、効果があると考えましょう

58 ：

>>46
NHKに毎月お布施をする必要はないです。CaptureStreamでググってください。
CDなんか買わなくても、Mp3プレーヤーで聴けるようになります。

59 ：

来年度もCaptureStream使えるとうれしいんだけど・・・

60 ：

>>58
46ですが、ありがとうございます。
CaptureStreamもやっております。
ただ、ＣＤ特典とやらに興味があり（充分ＮＨＫのカモとなっているのですが）、
購入していました。
今は、多少路線が違いますが、時事英語にも興味があるので、
茅ヶ崎教本などで、番組と同じ事をやっています。
同じ事と行っても、音読、ディクテ、暗唱など。
どの教材使おうと、英語学習ってやることは同じですよねえ。。。

61 ：

>>60
茅ヶ崎教本は毎月発売でCD付きだっけ。
NHKの「ニュースで英会話」とほとんど同じでしょ。あれもCaptureStreamで
ダウンロードできるし、サイトには英文、和訳、ボキャブラリー、練習問題
などいたれりつくせりで無料で勉強できるよね。人それぞれだけど、俺はタダで
済ませられるものはタダで済ませたいので、NHKを最大限に活用しようと思う。
おっしゃるとおり、何を使って勉強しようともやることは同じだね。

62 ：

タダのつもりはないです。
受信料払ってるから。

63 ：

>>61は払ってないでしょ

64 ：

英語学習はどの教材を使おうがやることはほぼ一緒。
なのでレベルに応じ、何を使ってもいいと思います。
もちろん易しめを使おうが、難しめを使おうが自由です。
であれば、極力お金を使わずに学習出来ればなお良いですよね。
しかし、ある程度お金を使って教材を買う方が愛着が沸くというか、
貴重なお金をはたいて買ったという気持ちを持ちながらやる方が、
一生懸命出来そうな気がするのは僕だけじゃないような。

65 ：

NHKで英語を勉強する理由の一つに
時間割がきっちり決まってるというのがあると思う
タイマー録音するにしてもその日のうちにやらざるを得ないという気持ちにさせる

66 ：

杉田敏先生も言われている S.M.A.R.T.！

67 ：

テキスト見たけどいいね。おれビジネスビジネスしてるのって嫌いだから
それなりに中身のある文で勉強したいからこの講座はよさそうだ

68 ：

>>60
単行本になったやつは別に買ってもいいじゃないですか
白水社みたいなところと比べると、内容はともかくCDの録音水準は高いですし、
白水社のエクスプレスを買ったらノイズがすごくてびっくりしたのですよ。３０００円払って
これはないと思ったね

69 ：

速読速聴の方がコスパいいわ

70 ：

>>63
払っとるわ

71 ：

講師の講釈を面白いと思う俺は少数派なのか
英語ばっかり聞いてるより継続できそうな気がしてさ

72 ：

入門の若造向けのビジネスマナー講釈のほうが数倍うざいｗ
柴原先生のはまし

73 ：

ここは文句言う奴が多いもんなｗ
俺はあの語りが心地良くて学習意欲が沸く

74 ：

新年度のパンケーキの予習10分で終わった
最初だから簡単な文章なんだな
この前の印象派とえらい違いだ

75 ：

印象派、やっと今日聴けた。
頭と尻尾しか分からなかったorz...

76 ：

ヴィジュアライズを使って
「頭に思い描いて」

77 ：

「使って」というほど大層なことかね・・・

78 ：

>>75
気にすんな
ワシもモネェマネェセザンヌゥと18世紀パリしか分からなかったから

79 ：

「コテコテの古典…」

80 ：

BS-TBSで朝７:３０からやってるCBSイブニングニュースを録音して見てたら、
3月21日の放送の通訳者の名前が柴原早苗だったよ。これ、ソフトボイス柴原の
嫁だよな。初めて見た番組だけど、いつも担当してるのかね。これは生放送だから
ボイスオーバーじゃなくてガチの同時通訳ってことになるのかね。

81 ：

嫁じゃなくて柴原先生ご本人の同時通訳の様子ってどっかで見れる？
今まで思ったこと無かったけどすごく興味わいた

82 ：

ネット上を探してもなかったら、ヴィジュアライズしてください。

83 ：

ネット上には無いようですね。
音をヴィジュアライズは無理です。

84 ：

テスト

85 ：

>>83
そんな時はイマジネーションリスニングしてください。

86 ：

才能やセンスは関係ありません

87 ：

>>81
最近はいないけど、BS1のワールドwaveで聞いたことがある。

88 ：

今週の土曜の語句の説明、サーベルタイガーの1個だけだったぞ
もっと何個かせい

89 ：

>>88
語彙、構文の説明が少ないなあ
決まり文句ばかり繰り返す暇があったら、もっとやればいいのに
といつも思う
また、リンキング、リダクションなんかの解説も、講座でも
本のうえでも、もうすこしやって欲しい
メモのコメントについても、大きなピクチャとともにそこに加えたキーワード情報など
リスニングのコツと大いに関係するので、簡単でもいいからやって欲しい

90 ：

単行本もいいのかな？
ttp://www.nhk-book.co.jp/image/book/153/0039546.jpg

91 ：

英語読み上げ以外聞くところ無い　つまり、放送時間5分でOK

92 ：

ライトセーバー

93 ：

look upの時最初の「さすがにいきなりは無理ですよね」とかシャドーイング時の「難しいからこそ〜」とかもう何十回聞いた事か

94 ：

4月号の本文は去年と同じなの？

95 ：

>>94
そんなわけないじゃんｗｗ

96 ：

>>91>>93
せっかく英文の質はいいし、スピーキングも良質なんだから
もうすこし講座で話す内容を濃いものにして欲しいなあ
決まり文句はせいぜい２度聞いたら、もう次からいいからさあ
語彙構文などの解説と、メモの取り方ないしリスニングのピクチャの描き方、
聴き取りの難しいリンキングのキモの部分の解説、これらをもっと各回充実させてほしいわ

97 ：

you wouldn't want to get stuck on the end of one of those, would you?
コレ、文としては全く難しくない、って全く意味が分からんのだが、誰が解説してくれないかな〜

98 ：

＞語彙構文などの解説と
ここの構文ってのは、
目で見て読むとき（それなら解るのに）と、音だけで聴いたとき（ありゃりゃ？）、
意味の把握（の難易）にギャップが出やすい、文章ないし構文がある
そういう箇所で、ネイティブ感覚つか通訳者がどのような聞き方をしているか
（頭にそのまま思い浮かべてセンテンスを書いてしまうのか？、違う感覚［例えばチャンクごとまとまりで意味を掴んで、繋げるとか］）
ここに非常に興味があるんだあ

99 ：

＞you wouldn't want to get stuck on the end of one of those, would you?
いかにもネイティブ作家らしい洒落た表現だよね
で、文法的、ないし構文的に解説すると
get p.p.ないしadj.は、「〜のようになる」、 be +p.p./adj.で単なる受動態/形容詞だと状態をさすが
get で 動作や変化のような動態感を表現
would　は仮定法、
stuck は stick (vt.)のp.p. だが 形容詞化してる
身動きがとれず立ち往生する、とか、逃れられなくなって困る/途方に暮れる、など
直訳すると、
それら（those ｛long, curved tusks｝の｛内｝省略）の、先端（尖った）で（刺されて）、身動きが取れない／逃れられなくなって途方に暮れる
ような状況になる、
ことになりたくなんて、ない、よね？
柴原さんの訳は適訳だけど、まぁ構文に忠実な直訳ぢゃなく意訳だね

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